EVALUACION DEL APRENDIZAJE

El tiempo avanza, y con él avanza el individuo y su entorno, recuerdo que la educación era 75% de manera teórica en aquellas epocas donde yo recibí mi educación, lo que ahora es casi 90% práctica..

Según Toranzos, L. (1996). puede afirmarse que la construcción de un sistema nacional de evaluación constituye un instrumento central para habilitar una estrategia de mejora de la gestión y la calidad educativa, en ese entonces los docentes aplicaban las siguientes caracteristicas en mi proceso la evaluacion MEMORISTICA , SISTEMATICA, CONTINUA E INTEGRAL.

REFLEXIÓN

• Cuando me encontraba en primaria el docente del área de religión solia dejar textos de la bínliaa para memorizar y recitar en la siguiente clase, con lo que identificaba si se habia realizado la tarea o no.

• Se tomaba como evaluación oral la memorización de tablas de multiplicar las cuales se debian aprender en orden y desorden .

• En los grados de secundaria el docente relacionaba un tema para cada estudiante el cual debiamos estudiar, aprender conceptos y exponer ante los demas compañeros.

EJEMPLOS

La educación evoluciona y con ella los docentes hacemos lo posible por formarnos y dar al alumno una experiencia significativa en su proceso de aprendizaje, para ello creamos estrategias y metodos que permiten conocer el estudiante y la manera eficaz para adquirir conocimientos y que estos se queden en él.

Anijovich, R., & Cappelletti, G. (2017). Expresa que al referirnos a la diversidad de nuestros estudiantes, reconocemos la existencia de una variedad de intereses, de experiencias previas, de estilos de aprendizaje, de tipos de inteligencia, de entornos sociales y cultura les que nos llevan a encarar la enseñanza y la evaluación considerando el aula como un espacio heterogéneo.

REFLEXIÓN

Analizando un poco sobre la educación que recibí me esfuerzo por que mis alumnos reciban toda la información que yo quiero trasmitir y evalúo ese proceso con caracteristicas de la evaluación de manera PARTICIPATIVA, CONTINUA, FLEXIBLE, INDIRECTA, DIFERENCIACIÓN, INTERPRETATIVA E INTEGRAL.

REFLEXIÓN

EJEMPLOS

PARTICIPACIÓN

1

El estudiante demuestra su compromiso durante el desarrollo de la actividad colaborativa al presentar aportes significativos que ayuden a la construcción del trabajo, asi se evalúa de manera individual.

ORGANIZACIÓN Y TOMA DE DESICIONES

2

Durante el desarrollo del trabajo colaborativo, el grupo debe demostrar que son un equipo y trabajan como tal generando ideas entre todos, esto se toma como evaluación grupal.

RELACIONES INTERPESONALES

3

Durante el desarrollo de un trabajo colaborativo, se debe evaluar el estudiante de manera individual conociendo su manera de relacionarse con sus compañeros de trabajo, el respeto por ellos y la responsabilidad por hacer una entrega final con la mejor calidad.

COMUNICACIÓN

4

Este paso es importante y se evalúa de manera individual, de ello depende que el trabajo sea en grupo de lo contrario no se llegara a acuerdos entre sus integrantes para su óptimo desarrollo.

ENTREGA DEL PRODUCTO

5

En este punto se evalua de manera individual y grupal pese a que la organización del grupo para el desarrollo de la actuvidad puede presentarse por roles, o por asignación de tareas o en conjunto , cada quien debe responder por su parte y a la vez todos hacer la revisión que corresponda para identificar fallas en el producto final.