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aporti, pestalozzi e froebel
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TESTO 3
di
F. Aporti
TESTO 1
di
H. Pestalozzi
PRESENTAZIONE DI:
-BIANCHI GIORGIA
-FRANZOGLIO ANNA
-FAMA' SIMONE
DUE LETTERE SULL'AMORE DELLE MADRI VERSO I FIGLI
-dall'opera ''Madre e Figlio''
-destinate a James Graves, suo contemporaneo
-tema dell'importanza del ruolo materno nella crescita e l'educazione dei bambini
-la 1°: dell'1 ottobre 1818
-la 2°: del 3 ottobre 1818
L'ANALISI
L'ANALISI
JAMES GRAVES _destinatario delle lettere
-origine inglese.
-interessato al modello educativo di Pestalozzi.
-per studiarlo, andò a Yverdon nel 1817.
-insegnante di inglese per la preparazione dei maestri all'istituto di Pestalozzi a Clindy.
-nel 1822 tornò in Inghilterra e continuò a lavorare in patria supportando la diffusione delle idee pestalozziane.
RUOLO DELLE MADRI e MODELLO EDUCATIVO
MODELLO EDUCATIVO E RUOLO DELLE MADRI
-le madri sono le prime educatrici; egli dà consigli alle madri per insegnare ai figli la varietà della vita con delicatezza.
-propone una pedagogia spontanea, che dovranno poi proseguire i maestri.
-parla di educazione elementare, che coniughi lavoro materiale e spirituale e di insegnamento linguistico.
-propone il metodo intuitivo: nei primi insegnamenti l'intuizione è fondamentale
L'OPERA
MADRE E FIGLIO
-scritta tra il 1818 e 1819
-una delle sue opere più importanti.
-stile epistolare: trasmette vivacità e passione.
Le lettere in tutto furono 34
-ribadisce quelli che per lui sono i compiti delle madri verso
i figli: istinto ed un amore pensoso.
L' IMPORTANZA DEL GIUOCO
TESTO 2
di
F. Froebel
-si rivolge sempre a più interlocutori, in generale a chi si occupa di educare i bambini.
-ruolo fondamentale della madre.
-nel testo, presenta il gioco come l'attività più seria ed importante nell'età dell'infanzia.
-dall'opera: ''L'educazione dell'uomo e altri scritti''
-espressione fondamentale:l'attivismo dell'educazione.
Il bambino comprende e impara ciò di cui egli stesso riesce a dare una rappresentazione
L'ANALISI
L'ANALISI
IL GIOCO
IL GIOCO
-Ideò una serie di oggetti che riproducevano forme geometriche, I DONI:
1.LA PALLA DI STOFFA
2.LA SFERA, IL CUBO E IL CILINDRO
3.CUBO DIVISO IN 8 CUBETTI
4.CUBO DIVISO ORIZZONTALMENTE IN MATTONI
5.CUBO DIVISO IN 27 CUBETTI
6.CUBO DIVISO ORIZZONTALMENTE IN 27 MATTONI
-Valore al giardinaggio: i giardini dell'infanzia:
spazi attrezzati al gioco e alle attività infantili,
sotto la guida dell'educatore.
MODELLO EDUCATIVO
MODELLO EDUCATIVO
1. PERIODO DEL LATTANTE, sviluppo fisico
2. INFANZIA, attività ludiche e linguistiche
3. FANCIULLEZZA, apprendimento
-elabora una pedagogia aperta al gioco, al giardinaggio, al disegno, al canto, alla lettura di fiabe e alla creatività.
-definito ''pedagogista del romanticismo''
-Dio presente nella natura e nell'uomo.
-3 tappe dello sviluppo del bambino.
-il vero educatore (ma anche lo scolaro) deve saper concedere e saper proibire; saper essere attivo e saper essere passivo; saper dare indicazioni e saper assecondare.
CHE COS'E' LA SCUOLA INFANTILE DI CARITA'
-pagine iniziali del ''manuale di educazione ed ammaestramento per le scuole infantili"
- opera pubblicata nel 1833, ed una delle più importanti
- elabora un progetto di educazione sociale, d'ispirazione cristiana
- fa riferimento a 2 personaggi illustri: Girolamo Emiliani e Giuseppe Calasanzio
- introduce una nuova forma di asilo, la scuola infantile di carità, per sostituire le " sale di ricovero"
L'ANALISI
L'ANALISI
MODELLO EDUCATIVO
- inizialmente apre nel 1828 a cremona il primo asilo d'infanzia a pagamento per i bambini di famiglie agiate su modello degli asili di Robert Owen
- sente la necessità di aprire un asilo di carità per i bambini (dai 2 anni e mezzo ai 6) di famiglie povere
- superamento delle " sale di ricovero"
- espone il suo programma di educazione sistematico, di ispirazione cristiana
- i bambini avevano diritto di essere nutriti ed accuditi a spese della scuola
- asili utili sia ai bambini che ai genitori per 4 motivi principali:
1) FORNIRE RIPARO
2) RICEVERE UNA BUONA EDUCAZIONE CON BUONI ESEMPI
3)ESSENDO UNA SCUOLA DI ISPIRAZIONE CRISTIANA RICEVONO UN'EDUCAZIONE RELIGIOSA
4) OFFRONO SOSTEGNO ALLE FAMIGLIE ANCHE ECONOMICO
- 1837 il Sant' Uffizio condanna questi asili