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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL.

ALUMNA: DIAZ NAIR

PROFESORA: DUSSIN ELIZABETH

1779

JUAN JOSÉ VÉRTIZ CREA "CASA DE LOS NIÑOS ÉXPOSITOS".

Donde alberga húerfanos abandonados y sacrílegos.

Surge la educación institucionalizada para los menores de 6 años, ligada a la caridad y la solidaridad con los mas pobres.

1779

1868

Domingo F. Sarmiento.

Propone el primer modelo de las CUNAS PÚBLICAS y las SALAS DE ASILO que había visitado en Francia en 1846.

  • Se albergarian niños de 18 meses hasta 2 años y de 2 años hasta los 7 años.
  • Se cumpliria con una doble función: EDUCATIVA Y ASISTENCIAL.

Sarmiento considero importante a la educación debido a que desde el comienzo se debe "moldear" al niño para civilizar y homogenizar la población.

1868

1870

JUANA MANSO

Fundo el primer "Jardín de Infantes" argentino. Coincidía con la propuesta froebeliana, donde el juego y el placer tienen un lugar preponderente.

Su tarea era convencer a los maestros y a una sociedad conservadora, la necesidad de vincular la enseñanza con placer y juego.

1870

1884

Sanción de LA LEY NACIONAL 1420 DE EDUCACIÓN.

Se ESTABLECIÓ la creación de Jardines de Infantes en las ciudades donde fuera posible equiparlos adecuadamente y con personas especializadas.

Además, se Anexó a la ESCUELA normal de PARANA, uno de esos jardines, bajo el cargo de DIRECTORA: SARA ECCLESTON, una de las maestras que Domingo F. Sarmiento había traido de EE.UU, para introducir cambios en el sistema educativo.

1884

1920

La Educación Argentina atraviesa una etapa sin rumbo pedagógico definido en materia de educación inicial.

Todo ello debido a la paulatina incorporación de las mujeres al trabajo fuera del hogar, dando lugar la posibilidad a tener un espacio donde dejara a sus hijos mas pequeños aunque fuera por algunas horas, a los que sumarón guarderías, salas cunas, y jardines maternales.

EDUCAR a los hijos de Obreros.

EL PRIMER JARDIN DE INFANTES en la Ciudad de BS.AS fue el Jardin de niños Andrés Ferreyra de 1928.

1920

1930

Hipólito de Irigoyen y

Marcelo Torcuato

durante sus

presidencias. Llegaron

al país influencias de

las corrientes

pedagógicas llamadas

escuelas nuevas, tuvo

mucho impacto en la

educación inicial.

En 1935 se creo la

asociación del

Kíndergarten.

1930

1937

Asociación Inagura el Instituto SARA ECCLESTON de formación para docentes de Jardin Infantes.

Unos d elos puntos que se buscó, fue estimular el aprovechamiento de espacios abiertos.

1937

1946

La educación de Inicial cobra fuerte impulso.

  • DERECHOS de todos los niños y niñas.
  • Educación PARA TODOS.
  • Igualdad y oportunidad de Ascenso Social.

Fundación EVA PERON- HOGARES ESCUELAS.

Alojamiento de niños y niñas de entre 4 a 16 años.

1946

1950-1960

Exploración e inovación educativa.

Psicología, estudio sobre la infancia y su subjetividad.

1950

1960

1973-1974

Ley 20582 (Jardines maternales)

  • Derrocan Gobierno de J. DOMINGO PERÓN.
  • Dictadura (control ideológico fuerte).
  • Prohibición (literatura infantil)-
  • La torre de cubos.

1973

1978

Se transfieren Jardines a las Provincias.

  • Las PROVINCIAS a organizar diseños curriculares.
  • CONTROL Y OBJETIVOS CLAVES para formación de la primera infancia.

1978

1983

  • Jardín de Infantes cobra IMPULSO.
  • Mirada pedagógica.
  • Nivel Inicial propiamente dicha.

DEMOCRACIA.

Raúl Alfonsin

Presidente de la Nación.

1983

1985

  • Creación de Jardines Maternales.
  • Espacio FORMATIVO, no solo ASISTENCIAL.
  • VALORIZACIÓN de la tarea docente en Nivel Inicial.

1985

1993

Se establecieron los

contenidos básicos,

estos surgieron como

consecuencia de la

sanción de la ley federal

de educación 24195 en

1993 que estableció la

obligatoriedad de las

salas de cinco años.

1993

2006

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL 26.606/06

  • INSTITUCIONES para primera infancia,a partir de los 45 dias de vida.
  • EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y GRATUITA a partir de los 5 años de edad.
  • ASIGNACIÓN UNIVERSAL POR HIJO.

2006

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