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Historia de la educación en el Ecuador

Ecuador independiente

Con la organización del Ecuador como estado confederado a Colombia, se lleva un sistema educativo similar al mantenido en la etapa grancolombiana.

Desde este período se puede datar las primeras normas jurídicas que regulan la educación nacional.

En su periodo presidencial, se promovió la creación de empresas de difusión de educación lancasteriana, que luego serían conocidas como escuelas y colegios.

Estos establecimientos acogían tanto a niños como a niñas, haciendo que se implementara una educación unicamente primaria para la mujer.

Vicente Rocafuerte

Garcianismo hasta 1900

La educación toma un tinte mucho más marcado en lo religioso.

Aunque se podría rescatar avances como la gratuidad de la educación, la creación de escuelas en lugares donde hayan más de 500 infantes.

En 1873, se construye el Observatorio Astronómico de Quito, cuya planificación y construcción fueron dirigidas por el padre jesuita alemán Juan Bautista Menten, basandose en un Observatorio ubicado en la ciudad de Bonn en la actual Alemania.

Observatorio astronómico

En el plan de estudios ideado por García Moreno, la Escuela Politécnica fue la culminación de la enseñanza que necesitaba el país, para una formación más pragmática. Pero también se establecieron instituciones técnicas como la Escuela de Artes y Oficios, el Conservatorio de Música y la Escuela de Bellas Artes.

Escuela Politécnica y la Casa de Artes y Oficios

Se considera a García Moreno, como el gestor cultural de la mujer porque se crearon centros educativos para mujeres que instruían en oficios técnicos, y se permitió que los hospitales educaran a las mujeres como enfermeras.

José María Plácido Caamaño

En 1884 se crea el Ministerio de Instrucción Pública que organizaba, controlaba y administraba a las instituciones de enseñanza. Con unas estadísticas que señalaban el funcionamiento de 1207 escuelas primarias con 76150 alumnos, atendidos por 1605 profesores; y, 45 escuelas secundarias con 7 220 alumnos, atendidos por 516 profesores.

Laicismo

Implementación del laicismo

  • Con el triunfo de la Revolución Liberal el 5 de junio de 1895, en 1897 se aprueba una nueva Constitución en la que se reconoce a la educación como gratuita, laica y pública.
  • Con la Ley Orgánica de Instrucción Pública, de 1906, la instrucción pública se dará en todos los establecimientos sostenidos por el Estado: con enseñanza primaria, en escuelas de tres clases: elementales, medias y superiores. Secundaria organizada en tres secciones: inferior, superior y especial. La educación superior, es decir, universidades.
  • Con la Ley de Instrucción Pública de 1906, en toda parroquia civil, debe existir al menos una escuela para niños y una para niñas.
  • Se procura profesionalizarlas en mayores grados y en otras áreas anteiormente destinadas solo para hombres.

Las mujeres

  • Estas escuelas, colegios o instituciones de educación superior para mujeres, estaban en ciudades como Quito, Guayaquil o Cuenca, haciendo que en ciudades pequeñas, unicamente existan escuelas primarias.
  • La primer mujer en ingresar en uno de estos colegios exclusivos para varones en la ciudad de Loja, fue Matilde Hidalgo Navarro, quien fue también la primer mujer en obtener el titulo de doctor-médico, que estaba destinado unicamente para hombres.
  • Democratizar la educación.
  • Mejora en campos cuantitativos y cualitativos.
  • Se crean las planificaciones y programas de capacitación para los docentes.

Modelo educativo

1950 - 2000

  • Espacios escolares relativamente más cómodos.
  • Planes, programas y recursos didácticos.
  • Se amplía la enseñanza rural a 6 años.
  • Desde 1961, se crea y promueve la alfabetización y la escolaridad de adultos.
  • Se crean las escuelas de indígenas, en las que la enseñanza se hacía en su idioma nativo, en lugar del castellano.
  • Se crean escuelas radiofonicas, con la misión de llegar a más personas de lugares distantes.
  • En la actualidad, los cambios en la educación son realmente significativos, implementando la interculturalidad en todo el sistema educativo, dandole importancia al estudio de los saberes y filosofía de los pueblos indígenas del Ecuador.
  • Se promueve el desayuno o almuerzo escolar y la entrega de textos gratuitos para los estudiantes de instituciones educativas estatales.
  • Se implementa el concepto del Sumak Kawsay en la educación general.

ACTUALIDAD

De manera acelerada y cada vez más profundo, van siendo la implementación y utilización de la tecnología en la sociedad, y la educación no es un aspecto aislado. Ya que de manera progresiva se van utilizando cada vez más medios, aparatos y redes tecnológicas con el fin de llegar a más estudiantes y también de hacer más didáctica la explicación en clases.

Eventos de grave conmosión como la Pandemia por Covid 19, hicieron que estas técnologías sean implementadas de manera practicamente abrupta en la educación ecuatoriana, lo que hizo que se vieran afectados muchos estudiantes de escazos recursos económicos. Lo que hizo también que evidencie una grave problemática de la soceidad ecuatoriana, la desigualdad y la dificultad de muchas familias para acceder a estas nuevas tecnologías.

Nuevas tecnologías

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