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AVALIAÇÃO EM LÍNGUA ADICIONAL: UMA ANÁLISE SOBRE A TAREFA 1 DO CELPE-BRAS SOB A PERSPECTIVA DA RESSEMIOTIZAÇÃO E DE ATORES SOCIAIS DE VAN LEEUWEN
M.Sc. Ângela Araújo
A AVALIAÇÃO EM LÍNGUA ADICIONAL: O CELPE-BRAS COMO PROVA DE PROFICIENCIA
TOPIC 1
ANALISAR TAREFA 1 DO ANO DE 2018 DO CELPE-BRAS PELA PERSPECTIVA DE LÍNGUA ADICIONAL
OBJETIVOS
INVESTIGAR COMO O PROCESSO DA RESSEMIOTIZAÇÃO DE IEDAMA OCORRE NA TAREFA 1 DO CELPE-BRAS
INVESTIGAR A DISPOSIÇÃO DAS CATEGORIAS DA TEORIA REPRESENTAÇÃO DE ATORES SOCIAIS, DE VAN LEEUWEN NA TAREFA 1 DO CELPE-BRAS.
ANALISAR O COMANDO DA TAREFA 1 COM BASE NA PERSPECTIVA DA RESSEMIOTIZAÇÃO E DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL
Língua Adicional; Multimodalidade; Ressemiotização; Atores Sociais; Celpe-Bras.
Palavras-chave
JUSTIFICATIVA
Considerando o contexto de ensino e aprendizagem de alunos estrangeiros, os gêneros abordados e seus níveis de competências assimilados, a tarefa 1 do Celpe-Bras, do ano de 2018, provocou uma inquietação sobre o caráter da avaliação na comprovação de proficiência do alunado estrangeiro que aparentemente, em uma análise superficial representou um possível entrave na comprovação de domínio da língua e aparenta não refletir um contexto familiar do aluno com as reais situações de aprendizagem a cerca do português brasileiro nas quais ele esteve contato ao longo da sua formação.
A PROPOSTA DA RESSEMIOTIZAÇÃO: O QUE É E COMO OBSERVAR ESSE PROCESSO NO CELPE-BRAS
TOPIC 2
TAREFA 1 DO CELPE-BRAS SOB A PERSPECTIVA DOS ATORES SOCIAIS DE VAN LEEUWEN
Teoria da Ressemiotização (IEDEMA, 2003).
Aporte teórico
Teoria da Representação Social (THEO van LEEUWEN, 1996).
Teoria da Semiótica Visual (KRESS, 2010).
AS POSSIBILIDADES DE ELABORAÇÃO DE COMANDOS NA PROPOSTA DA RESSEMIOTIZAÇÃO E DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL: O QUE REPENSAR?
TOPIC 3
TOPIC 4
CAMINHOS METODOLÓGICOS
Pesquisa qualitativa (FLICK, 2004);
Teoria da Representação Social (THEO van LEEUWEN, 1997).
Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2016)
Estratégias cognitivas (van DIJK, 1999; INGEDORE, 2003);
Ensino de português para estrangeiros – proficiência - (Ramos, 2007).
Cronograma
Ressemiotização (IEDEMA, 2003)
Gramática Visual (KRESS E van LEEUWEN, 2006)
Contexto mental (CANALE, 1995; MARCUSCHI, 2007):
vídeo Ressemiotização
Tarefa 1 Representação Social
Resultados
Comando/vídeo Contexto mental
Referências
FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. 2. ed. Brasília: Editora Universidade de Brasílua, 2016. 338 p.; 21 cm.
FLICK, U. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Trad. Sandra Netz. – 2. ed. – Porto Alegre: Bookman, 2004.
KRESS, Gunther & van LEEUWEN, Theo. Multimodal discourse: The modes and media of contemporary communication. London, New York: Arnold; Oxford University Press, 2001.
KRESS, Gunther. Multimodality. A social semiotic approach to contemporary communication. New York, Routledge, 2010.
VAN DIJK, T. A. Cognição, discurso e interação Org. e apres. de Ingedore V. Koch. São Paulo, Contexto (caminhos da Linguística), 1999.
VAN LEEUWEN, Theo. A representação dos atores sociais. In: PEDRO, Emília Ribeiro. (Org.) Análise Crítica do Discurso: uma perspectiva sociopolítica e funcional Lisboa: Caminho, 1997, p. 169-222.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 6ª Ed., 5ª tiragem, 2002.