Copy of Использование ментальных карт на уроках иностранных языков

Содержание

• Введение
• Что такое "ментальная карта"
• Создание ментальной карты
• Особенности и недостатки
• Онлайн платформы для создания ментальных карт
• Роль и место ментальных карт в обучении иностранным языкам
• Заключение

Цели работы

Цель работы

Выяснить, что из себя представляют ментальные карты, выявить их необходимость в обучении иностранным языкам и поделиться полученной информацией.

Задачи работы

Задачи работы

Поиск информации о ментальных картах, анализ особенностей использования ментальных карт, выявление правил их использования.

Создатель

Создатель

Интеллектуальные карты придумал Тони Бьюзен - психолог, автор многочисленных, пользующихся успехом, книг, специалист в области самосовершенствования - развития памяти, мышления и т.д.

История

История

Теория интеллект-карт была впервые представлена миру весной 1974 года после публикации книги, которая явилась прародителем «Супермышления», а именно «Работай головой». 21 апреля 1995года в Королевском Альберт-холле состоялся большой праздничный прием по случаю выхода в свет второго издания «Супермышления».

Правило 1

Основная идея, проблема или слово располагается в центре. Выделению ключевого слова ассоциативной цепи Бьюзен придаёт едва ли не главное значение.

Правило 1

Основная идея ментальной карты

Правило 2

Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки.

Правило 2

Правило 3

Каждая главная ветвь имеет свой цвет.

Правило 3

Ветви ментальной карты

Правило 4

Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры и т. д.

Правило 4

Маркеры

Правило 5

Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.

Правило 5

Ментальная карта

Правило 6

Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).

Правило 6

Ментальная карта в виде дерева

Правило 7

Правило 7

Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.

Правило 8

Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.

Правило 8

Ментальная карта

1. Интеллект-карта - непроизвольное запоминание с использованием ключевых элементов.

2. Информация запоминается уже усвоенной (понятой), устанавливаются связи с другими знаниями, понятиями, темами

3. Интеллект-карта выступает опорой для быстрой актуализации необходимых лексических единиц после продолжительного перерыва. (

4. Интеллект-карта позволяет увидеть информацию внутренним мысленным взором.

5. Интеллект-карты предлагают новый подход к проведению мозгового штурма, стимулируют быстрое генерирование идей.

6. Умственная карта дает ребенку полную картину, которая увязывает в единое целое темы и явления, которые на ней изображены.

Особенности

Недостатки

1. Человеку, не составляющему карту и увидевшему ее в первый раз достаточно трудно понять ее содержание.

2. Ограниченная масштабируемость

3. Сфокусированность только на одной центральной идее

Spiderscribe.net

Бесплатный (в бета-версии) веб-сервис для создания ментальных карт, организации мозгового штурма - SpiderScribe.net

Интерфейс на английском языке, но сервис очень прост в использовании и позволяет создавать карты за считанные минуты.

Spiderscribe.net

Edrawsoft

Edraw Max - приложение для деловой графики, в котором удобно создавать схемы, диаграммы, инфографику, иллюстрации для презентационных нужд и деловой литературы. Это векторное приложение, поэтому все фигуры из встроенной библиотеки редактируются со всеми преимуществами векторной графики. Принципиальным отличием от стандартных векторных редакторов является наличие коннекторов - соединительных линий и стрелок, которые программно прилипают к фигурам и при передвижении фигур двигаются вместе с ними.

Edrawsoft

My.origramy

My.origramy - это онлайн-сервис, помогающий быстро создавать сложные диаграммы, схемы, презентации, графики. Он использует технологию flash, чтобы охватить все плюсы векторной техники.

My.origramy

Аспекты иноязычной речи

Аспекты иноязычной речи

При формировании:

• Фонетических (интонация, произношение отдельных звуков, транскрипция),
• Лексических (предъявление активизация лексической единицы, имитация слов в изолированном виде, комбинирование слов)
• Грамматических навыков (предъявление и активизация грамматической структуры, составление предложений, сопоставление грамматических форм и смысла контекста).

Виды речевой деятельности

Виды речевой деятельности

• Говорение (формирование и формулирование мысли в устной форме);
• Аудирование (тренировка навыков и умений восприятия речи на слух: проверка понимания, формирование аудитивных навыков);
• Письмо (использование символов для передачи сообщения, тренировка составления письменных жанров);
• Чтение (восприятие символов и их понимание, разбор текстов).

Thank you