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Transcript

ROMA gratia ARTIS

Trabajo cooperativo para el desarrollo de la competencia digital

Geografía e Historia, 1º ESO

Juan Diego Peñas Medina

Abril 2018

JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL

1

-Aplicar rutinas bien especificadas de uso de licencias y normas de derechos de autor en publicaciones digitales.

Normativa digital, licencias y propiedad intelectual

Ciudadanía Digital

Comportamiento en la red

-Seleccionar medios digitales y hábitos de netiqueta para poder participar como ciudadano de la sociedad digital.

2

DESCRIPTORES

3

-Utilizar diferentes herramientas de colaboración en línea para realizar trabajos cooperativos y utilizarlas en la producción de recursos, trabajos y proyectos.

Colaboración

Interacción y comunicación

4

-Solucionar problemas sencillos relativos a la colaboración en línea.

5

-Configurar formatos en documentos de texto propios u otros ya existentes.

Creación

Producción

Investigación

-Integrar tablas, gráficos y otros elementos que puedan emplearse en otros documentos o presentaciones

6

Normativa digital, licencias y propiedad intelectual

Los alumnos respetarán los derechos de autor al realizar las actividades propuestas. Para sus creaciones digitales usarán preferentemente la mediateca de Wikipedia Commons, que alberga más de 46 millones de archivos libres donde todos pueden contribuir.

1 / 2

Comportamiento en la red

Los alumnos valorarán los trabajos realizados por sus compañeros de forma educada y crítica dejando comentarios en los mismos. Además señalarán las fuentes y páginas web de las que han obtenido información para realizar las actividades.

Colaboración

Los alumnos utilizarán dos herramientas de modo simultáneo para realizar las actividades propuestas: Googlemaps y Prezi.

Trabajarán en red sobre un mismo artefacto, repartirán y planificarán las tareas propuestas y se inspirarán observando la forma de trabajar de los miembros de su propio equipo.

3/ 4

Creación

Los alumnos aprenderán a utilizar plantillas de Prezi, modificar formatos de textos e imágenes, subrayar textos, ordenar ideas de forma jerárquica, presentarlas de forma ordenada a sus compañeros, etc.

Investigación

5/ 6

Los alumnos incorporarán objetos digitales relevantes a sus presentaciones. Transformarán un documento escrito de un procesador de textos en una nube de palabras.

Investigarán sobre el significado de aforismos latinos entendiendo cómo han servido a los largo de la historia de inspiración a instituciones y grupos humanos. Descubrirán que muchos de ellos continúan asombrosamente vigentes.

RECURSOS globales

ROMA gratia ARTIS

Estándares de aprendizaje que trabajamos:

ACTIVIDADES

+

evaluación

  • Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúa el momento de apogeo de la civilización romana, ubicando con la precisión requerida los puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos más conocidos por su relevancia histórica.
  • Localiza en un mapa y describe los principales monumentos clásicos significativos del patrimonio español identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada.
  • Demuestra el influjo del latín sobre las lenguas modernas usando ejemplos para constatar la pervivencia de estas en elementos léxicos y morfológicos.
  • Reconoce en imágenes las características esenciales de la arquitectura y escultura romana identificando razonadamente mediante elementos visibles el orden arquitectónico al que pertenecen los monumentos más significativos e identificando en la escultura motivos mitológicos, históricos o culturales.

la romanización

Tras la subida al poder de Octavio Augusto y la proclamación del Imperio en el Siglo I a.C, los territorios dominados por Roma gozaron de varios siglos de prosperidad y paz garantizadas por las legiones y el poderío de la Ciudad Eterna.

Bajo la Pax Romana las calzadas que comunicaban el Imperio llegaron a todas las provincias, y un fuerte impulso urbanizador hizo que multitud de ciudades nacieran, crecieran y prosperasen. Como excelentes constructores que fueron, y siendo la civilización romana de carácter urbano, son muchos los restos de edificios e infraestructuras que salpican territorios que formaron parte del Imperio; desde las costas de las islas Británicas hasta las de Anatolia encontramos restos que nos hablan de un tiempo en el que el latín y el poder de Roma sirvieron como argamasa y unión política, económica y cultural de todos los territorios que bañaban el Mar Mediterráneo.

LA ROMANIZACIÓN:

ROMA A TRAVÉS DE SUS MONUMENTOS

recursos

http://www.gifex.com/images/0X0/2009-12-31-11542/El-Imperio-Romano-400-dC.png

proceso

Para demostrar la influencia que tuvo la romanización en todo el ámbito del Mediterráneo, vamos a realizar un mapa cooperativo en el que señalemos al menos 40 lugares, monumentos, asentamientos, puentes, templos o construcciones de origen romano.

Para ello seguiremos los siguientes pasos:

Cread una cuenta de correo en gmail

Una vez que tengamos el mapa terminado, solo queda incrustarlo con un Widget en la Wiki de la asignatura.

Debéis localizar sobre vuestro mapa al menos 40 monumentos o restos arqueológicos de origen romano. Revisad el listado que está en "recursos" ...

La localización en nuestro mapa debe ser exacta, NO vale que sea aproximada. Cuando pongamos el marcador será obligatorio indicar:

Familiarizaos con google maps y compartid un mapa entre vosotros para empezar.

la actividad

IV

I

PROCESO

II

III

1. El nombre completo del resto arqueológico, edificio, ciudad, puente, etc...con la fecha exacta o aproximada de su construcción.

2. La ubicación actual del resto (para España indicar provincia) y el nombre de la provincia romana en la que se encontraba.

3. Una breve reseña descriptiva.

...o buscad restos por vuestra cuenta analizando el mapa de provincias. Haced un plan de trabajo equilibrado en el que todos aportéis.

mapa

ejemplo

https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1V0FeEM7Cjyavj1yp7ZAZtd7W9Wc&hl=es" width="640

rúbrica

rúbrica

álbum de arte

Con la herramienta de presentación online Prezi, elaboraréis por equipos un álbum colaborativo sobre el arte romano, empleando los siguientes recursos:

"El Arte cambió cuando Roma se hizo dueña y señora del mundo. A los artistas les fueron encomendadas nuevas tareas. Las realizaciones más sobresalientes de los romanos tuvieron lugar en la arquitectura civil, todos conocemos sus calzadas, sus acueductos, sus baños públicos. Hasta las ruinas de esas contrucciones siguen pareciendo impresionantes. Se siente uno casi como una hormiga al pasear por Roma entre sus enormes pilares. Fueron esas ruinas las que hicieron imposible que los siglos posteriores olvidaran la grandeza que tuvo Roma". ARTE, de E.H Gombrich

álbum de arte

recursos

LISTADO DE OBRAS

ARQUITECTURA

OBRAS Y MONUMENTOS PÚBLICOS

Puente de Alcántara

Acueducto de los Milagros, Mérida / Acueducto de Segovia

Basílica de Majencio / Termas de Caracalla

Teatro de Mérida / Coliseo de Roma

Circo Máximo de Roma

MONUMENTOS CONMEMORATIVOS

Arco de Tito / Columna de Trajano/ Arco de Septimio Severo

TEMPLOS

Maison Carré, Nimes / Panteón de Agripa

ESCULTURA

Ara Pacis / Relieves de la Columna Trajana

Augusto de Prima Porta

Marco Aurelio a caballo

Dama de la permanente

Retrato de Constantino

PINTURA Y MOSAICO

Pinturas de la Villa de los Misterios, Pompeya

Mosaicos de la Villa de Materno, Carranque

http://www.arteguias.com/romano.htm

proceso

SE PREMIARÁ LA ORIGINALIDAD, EL EMPLEO DE UN FORMATO COMÚN, LA CLARIDAD DE CONTENIDOS Y LA RIQUEZA FOTOGRÁFICA

Cread una cuenta en Prezi con el email facilitado por el centro.

Uno de vosotros compartirá con el resto del equipo su presentación.

Al comenzar el Álbum debemos indicar las características generales del arte romano y situar sus coordenadas históricas (tiempo y espacio) junto con alguna imagen o mapa significativos. Utilizad el recurso de "Arte guías"

En las obras de arquitectura es recomendable que se incluyan fotografías de exteriores e interiores, y alzados o plantas cuando su explicación sea relevante. Podéis también incrustar algún vídeo explicativo de la obra o del estilo, que no tenga una duración mayor de 3 minutos.

Para utilizar Prezi podéis visionar estos vídeos, pero es mejor aprender sobre la marcha, preguntando al profesor o a tus compañeros...

la actividad

I

IV

PROCESO

II

III

Hay que incluir un listado de las páginas web empleadas, y utilizar imágenes que no vulneren los derechos de autor.

También es necesario un listado de los términos o palabras que hemos aprendido realizando el trabajo.

En el álbum aparecerán las fotografías de las obras del listado bien identificadas, clasificadas y agrupadas según sean arquitectura, escultura o pintura y acompañadas con un breve comentario, en el que se dejen claras las características, tema, localización espacial y temporal, autoría y curiosidades de la obra de arte.

SE PENALIZARÁ EL "COPIA Y PEGA" DIRECTO O EL NO CONOCER EL VOCABULARIO QUE SE UTILICE EN EL TRABAJO

álbumes de otros cursos - temas

ejemplos

https://prezi.com/l5gxjp3ehads/arte-bizantino/#

https://prezi.com/glnipm-qr65t/album-de-arte-i/

rúbrica

rúbrica

locuciones LATINaS

Las locuciones latinas son expresiones en latín que se utilizan en español con un significado cercano al original. Como el latín fue la lengua de expresión cultural y científica en Europa hasta el siglo XVIII, muchas locuciones han pervivido en el lenguaje jurídico, filosófico, técnico, religioso, médico y científico.

"La antigua Roma es sumamente importante, por lo que ignorar a los romanos no es solo dar la espalda al pasado remoto, ya que Roma todavía contribuye a definir la forma en que entendemos nuestro mundo y pensamos en nosotros. Después de 2.000 años, sigue siendo la base de la cultura y la política occidental, de lo que escribimos y de cómo vemos el mundo y nuestro lugar en él" SPQR, Mary Beard

NUBE DE

PALABRAS

En esta actividad trabajaremos con varias locuciones, entenderemos su significado y realizaremos una nube de palabras con ellas que insertaremos en el blog de clase.

recursos

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Locuciones_latinas#A_-_E

proceso

Acudimos a la página de la wikipedia indicada en RECURSOS que incluye un listado de las locuciones latinas más comunes

Cuando todos hayan escrito sus locuciones crearemos una gigantesca nube de palabras en TAGXEDO. Cada alumno compartirá su nube obteniendo un pantallazo.

El profesor compartirá con los alumnos un documento de word desde su googledrive para que escriban las locuciones sin espacios.

Escogemos cuatro de ellas. El próximo día todos los alumnos tendrán que contar a la clase qué significan cada una de las expresiones que han elegido

la actividad

I

PROCESO

II

III

NUBES DE PALABRAS

ejemplos

rúbrica

rúbrica

TEMPORALIZACIÓN

SESIONES VI - XIII

SESIONES I - V

TEMPORALIZACIÓN

S1 INTRODUCCIÓN Explicación global del proyecto y de los objetivos, creación de grupos. Explicación de Wikipedia Commons y de medios digitales que emplearemos respetando los derechos de autor. Pistas de netiqueta para completar perfiles, indicar tags a nuestros productos y construir una identidad digital responsable.

S2 1ª ACTIVIDAD LA ROMANIZACIÓN

Clase teórica sobre Googlemaps: Mymaps, chinchetas, compartir mapas e introducir imágenes y comentarios.

S3 1ª ACTIVIDAD Inicio. Se resuelven dudas y conflictos.

S4 1ª ACTIVIDAD Continuación.

S5 1ª ACTIVIDAD Finalización.

S6 2ª ACTIVIDAD ÁLBUM DE ARTE

Clase teórica sobre PREZI: plantillas y formatos, darse de alta, completar perfil, cómo navegar por la presentación y compartirla para que puedan trabajar simultáneamente.

S7 2ª ACTIVIDAD Inicio. Se resuelven dudas y conflictos.

S8 2ª ACTIVIDAD Continuación.

S9 2ª ACTIVIDAD Finalización.

S10 3ª ACTIVIDAD LOCUCIONES LATINAS

Locuciones latinas: teoría y ejemplos. Elaboración de un documento .docx que se convierta en una nube de palabras gracias a Tagxedo.

S11 3ª ACTIVIDAD Finalización.

S12 EVALUACIÓN Y EXPOSICIÓN

S13 EVALUACIÓN Y EXPOSICIÓN

TOTAL SEMANAS 4 ( 3 sesiones por semana)

coevaluación entre alumnos (google form)

coevaluación

Para terminar el proyecto los alumnos harán una breve exposición por equipos de 5 minutos en la que explicarán y mostrarán un pequeño aspecto de su trabajo (resto arqueológico, obra de arte...), utilizando como soporte los artefactos realizados en las actividades. Sus compañeros evaluarán esta pequeña exposición con el googleform que aparece en el siguiente enlace:

https://goo.gl/forms/kbvYJ2it4Gjbkbmh2

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