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Mediación Pedagógica y Educación Popular
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MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y EDUCACIÓN POPULAR
G
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A
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN POPULAR
S
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
B
La Experiencia del Aprendizaje Mediado (EAM), busca hacer atractivo el aprendizaje, favorecer su transferencia, impedir el olvido y disminuir el tiempo de aprendizaje.
Educar es más que instruir; implica humanizar y por ello es necesario dar una visión integral al proceso educativo.
En la EAM planteada por Reuven Feuerstein, el rol del mediador o mediadora involucra favorecer y enriquecer la interacción entre el individuo y el medio, y destacar aspectos como los valores, las creencias y la cultura.
El primero y más importante rol de la EAM es la transmisión cultural.
K
La intencionalidad es el parámetro más importante de la mediación. La intención del mediador afecta a los tres componentes de la interacción: el estímulo, el mediado y el mediador.
Criterios no universales de la mediación
pedagógica
h
e
EDUCACIÓN POPULAR
C
Es la transformación del individuo a partir de un proceso de educación contextual, pensado desde la construcción de capacidades, la libertad y, sobre todo, la transformación social.
Permite que cada persona pueda identificar sus propias situaciones, aprenda a reflexionar e interpretar críticamente su propia forma de vida, y observe la realidad para reflexionarla, entenderla y volver a ella para transformarla.
Es una educación transformadora que apunta principalmente a los procesos de formación con adultos, basada en la democracia, la diversidad, el diálogo, la construcción del ser humano como persona y las distintas formas de ver y sentir el mundo.
EJES DE LA EDUCACIÓN POPULAR
Es la acción que se ejerce de manera
recíproca, al interactuar con todas las personas, conociendo sus opresiones, malestares y sueños.
Es la capacidad para adaptarse con facilidad a las diversas circunstancias que presenta el entorno, priorizando el aprendizaje significativo.
Es la generación de espacios de
formación con vínculos cercanos, igualitarios, democráticos y, sobre todo, libres, sin opresiones ni autoritarismos.
Ciclo de aprendizaje de la educación popular.
La EP es un proceso de aprendizaje colectivo y social que busca fortalecer la organización, la transformación social y las relaciones entre todas las personas.
El aprendizaje que propone la EP es un proceso sistemático que avanza desde lo concreto a lo abstracto, para regresar de nuevo a lo concreto.
- La práctica social: Se refiere a todas aquellas actividades que realizamos con otras personas, colectivos, grupos, etc., para vivir y sobrevivir, con el fin de mejorar o transformar esa realidad. Puede ser: productiva o económica, organizativa, cultural o histórica.
- El proceso de teorización: se busca que los y las participantes activen sus capacidades de análisis y reflexión sobre lo que sucede en sus casas, barrios y comunidades. Ellos/as se preguntan el porqué de las cosas, para derivar en los procesos más complejos de la comunidad.
- El retorno a la práctica: En esta etapa se produce un nuevo sentido que oriente la comprensión y acción para llegar a una práctica transformadora del entorno individual, grupal y social.
- La producción colectiva del conocimiento: se basa en procesos de participación libre, activa, eficaz, consciente y crítica, y en la promoción de los sectores populares como sujetos sociales.