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HORIZON EDICIÓN 2012

ACTIVIDAD 4

DILVA SALCEDO TARAZONA

MÓDULO TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UDES

2018

TOPIC 1

HORIZON 2012

Análisis realizado respecto a las tecnologías que influyen en el desarrollo de la educación especialmente la universitaria

"La reconocida colección de informes Horizon y sus

ediciones regionales y sectoriales, llamadas NMC

Technology Outlooks, forman parte del Proyecto

Horizon del New Media Consortium, una investigación

cualitativa iniciada en el año 2002 que

identifica y describe las tecnologías emergentes que

posiblemente tendrán un fuerte impacto en la enseñanza

en los próximos cinco años"

(Informe Horizon > Edición para la enseñanza universitaria 2012)

Tendencias significativas

Se ha realizado un estudio exhaustivo e investigaciones para poder así identificar y clasificar

las tendencias que actualmente afectan a la docencia, el aprendizaje y la investigación creativa en la enseñanza universitaria

Las personas esperan poder trabajar, aprender y

estudiar cuando quieran y desde donde quieran.

Las tecnologías que utilizamos están cada vez

más basadas en la informática en la nube y nuestras

nociones de apoyo a la TI están descentralizadas.

El ámbito laboral es cada vez más colaborativo,

lo que conlleva cambios en el modo de estructurar

los proyectos estudiantiles

La multitud de recursos y relaciones disponibles

en internet nos obliga a revisar nuestro papel

como educadores

Los paradigmas educativos están cambiando

para incluir el aprendizaje en línea, el aprendizaje

híbrido y los modelos colaborativos

Cada vez se da más importancia al aprendizaje

activo y basado en problemas.

RETOS CRÍTICOS

Al implantar una tecnología se tienen que tener en cuenta

las dificultades y retos que se pueden presentar

Existen muchas limitaciones, una de ellas es la escasa infraestructura

tecnológica de muchas instituciones educativas

Los retos clasificados por orden de

importancia según el Consejo Asesor son los siguientes:

TOPIC 2

Las presiones económicas y los nuevos modelos

educativos están generando una competencia sin

precedentes en los modelos tradicionales de enseñanza

universitaria.

Los criterios de evaluación retrasan la aparición

de nuevas formas de autoría, publicación y búsqueda

académica

La alfabetización digital tiene cada vez más importancia

como destreza clave en cualquier disciplina

y profesión

Las barreras institucionales constituyen un gran

reto para la implantación positiva de nuevas tecnologías

Las nuevas modalidades de investigación plantean

retos significativos para las bibliotecas y

colecciones universitarias, para la forma de documentar

la búsqueda y para los modelos empresariales

que sustentan estas actividades

TECNOLOGÍAS A OBSERVAR

TOPIC 3

Horizonte de implantación: un año o menos:

APLICACIONES PARA MÓVILES:

- producción multimedia

- gestión de proyectos

- servicios universitarios

-Otras

USO DE TABLETAS:

- aplicaciones para diferentes áreas

-aprendizaje e investigación creativa

-aprendizaje individualizado y trabajo de campo

Horizonte de implantación: de dos a tres años

  • APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS:

- permiten la experimentación

- permiten la exploración

- son abiertos y colaborativos

  • ANALÍTICA DE APRENDIZAJE

-adecuar las oportunidades educativas a las

necesidades y capacidades de cada

estudiante prácticamente en tiempo real.

-plan de estudios mucho más fluido y abierto al cambio.

Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años

  • COMPUTACIÓN BASADA EN EL GESTO 3D:

permite a los usuarios participar

en actividades virtuales con

gesticulaciones y movimientos

parecidos a los que se utilizarían

en la vida real, manipulando el

contenido de manera intuitiva.

  • INTERNET DE LAS COSAS:

utilizar internet para transmitir

y recibir datos e información de un

objeto o pieza de un equipo.

BIBLIOGRAFÍA

Revisión de marcos internacionales sobre estrategias de incorporación de TIC. Ministerio de Educación Nacional.

Informe Horizon Edición de 2009. New Media Consortium.

Informe Horizon Edición de 2012. Prospectiva tecnológica Horizonte de implantación Web personal. (2012)

Ferreiro, R. F. (2006). El reto de la educación del siglo XXI: la generación N. (Spanish). Apertura: Revista De Innovación Educativa, 6(5), 72-82.

El reto de la educación del siglo XXI: la generación N

Roveda, H. (2010). Los principios fundamentales de la educación del siglo XXI. (Spanish). Signo y Pensamiento, 29(56), 434-440.

Los principios fundamentales de la educación del siglo XXI

Ponsoda, V. (2012). Nuevas tecnologías y medición educativa. (Spanish). Revista Española De Pedagogía, (251), 45-60.

Nuevas tecnologías y medición educativa

Top 10 Technology Blogs for Education. Lisa Nielsen. (2012)

Nuevas tecnologías para la educación del futuro. Grupoeducativa. (2010)

Realidad aumentada en la Escuela: Tecnologías, experiencias e ideas. Pablo Bongiovanni. (2011

TOPIC 4

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