2. Organización y Estructuración de Ideas
Universidad Tecnológica del Suroeste de Guanajuato
Procesos Alimentarios
"Organización y Estructuras de Ideas"
Presentado a: Lic. Laura Ivette García Martínez
Nombre del Alumno: Gabriela Cano Acosta
Grado y Grupo: 1° “B”
A 08 de Noviembre 2020
2.1 Procesos del pensamiento
2.1 Procesos del pensamiento
Es una fuente generadora de ideas, en concreto: observación, clasificación,
discriminación, semejanzas y diferencias; Identificar los elementos del
pensamiento y su relación con el proceso de redacción.
2.1.1 Distinguir los procesos del pensamiento y su función como fuente generadora de ideas.
El conocimiento
se define como el conjunto de representaciones de la realidad que se encuentra
almacenado en la memoria; por ello, el aprendizaje es una consecuencia del
pensamiento porque gracias a él se derivan: ideas, conocimientos, conclusiones,
argumentos y en un nivel superior, los juicios, la solución de problemas y el análisis
crítico.
Las habilidades del pensamiento analizadas proporcionan datos para posteriormente realizar abstracciones y establecer nexos de esa información, de las experiencias previas y de las teorías.
La redacción permite expresar de manera ordenada esos datos, vincular la información, conectar los resultados.
2.1.2 identificar los elementos del pensamiento y su relación con el proceso de redacción
2.2 Métodos de Organización de la información
2.2 Métodos de Organización de la información
La elaboración de organizadores gráficos exige varias operaciones cognitivas dado que se debe analizar la información, relacionar, categorizar y/o jerarquizarla. La estrategia
de organizar gráficamente la información permite adquirir y reforzar el conocimiento.
2.2.1 Distinguir los métodos de organización de la información y su aplicación en la elaboración de un texto
2.2.2 Identificar las características de los organizadores de la información
Deben tener un orden lógico de ideas principales a secundarias, conservar la estructura de cada uno y evitar mezclarlos. A continuación, se te presentan los más utilizados.
2.2.2 Identificar las características de los organizadores de la información
Son una forma creativa que favorecen la visualización de los pensamientos.
2.2.2.1 Mapas mentales
Oganizador gráfico relaciona conceptos en forma de proposiciones.
2.2.2.2 Mapas Conceptuales
Este organizador gráfico es un resumen de forma esquematizada, pues condensa la información y permite estructurar el contenido de un texto de sus elementos principales
y su forma de relacionarlos.
2.2.2.3 Cuadro Sinoptico
2.2.2.4 Cuadros de doble entrada-infografia
El cuadro de doble entrada organiza y sistematiza información en columnas horizontales
y verticales que concentran y relacionan la información.
Es un organizador de información que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o más objetos o eventos.
2.2.2.5 Cuadro C omparativo
2.2.2.6 Diagrama de Flujo
Presenta la secuencia de los pasos lógicos ordenados para realizar una tarea por medio de unos símbolos. Proporciona información clara, ordenada y concisa de todos los pasos.
2.2.2.7 Diagrama de palabras clave
Es un esquema que representa la relación entre varias ideas con palabras claves, por lo que favorece la construcción de estructuras mentales a partir de la identificación de las ideas principales y las subordinadas.
2.2.2.8 Árbol de decisiones
Es un diagrama que representa en forma secuencial una serie de condiciones sucesivas para la resolución de un problema, permite la representación gráfica de las variables a evaluar, el orden de las acciones a realizar.
2.2.2.9 Diagrama de Causa y Efecto
Permite una mayor comprensión de la situación o problema porque se identifican sus factores principales y secundarios, favorece la reflexión de las consecuencias para identificar posibles soluciones, tomar decisiones y organizar planes
de acción.
Los organizadores gráficos son de gran utilidad al momento de organizar la información.
2.2.3 Relacionar el uso de los Organizadores graficos con la fuente de información
Es una estrategia para generar ideas sobre un acontecimiento. Consiste en determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo, por lo que es muy útil para redactar textos claros, se logran equilibrar los juicios valorativos sobre el tema desarrollando el pensamiento crítico y reflexivo.
2.2.4 Identificar la estrategia PNI asi como sus caracteristicas y aplicación
2.2.5 Distinguir las fichas de trabajo, sus caracteristicas y aplicaciones
La investigación de un tema requiere la consulta de varias fuentes para organizar los
datos recuperados de cada una de ellas y ordenar los temas y subtemas, para ello son muy útiles.
Son la herramienta para sustentar ideas ya que implica reproducir de manera exacta las ideas de otro/a autor/a;
Es indispensable incluir los datos de la fuente.
2.2.5.1 Textuales
2.2.5.2 De Paráfrasis
La paráfrasis es una operación mental que consiste en expresar con palabras propias lacomprensión de un
texto; para ello, se requiere comprensión e interpretación.
2.2.5.3 De Resumen
La ficha de resumen condensa los conceptos de la fuente consultada conservando el
significado de las ideas originales; emplea términos breves y precisos para referir el
contenido.
La ficha de comentario incluye las observaciones personales sobre el texto para explicarlo o aclararlo.
2.2.5.4 De Comentario
Son el tipo de ficha que se utiliza para identificar de dónde fue obtenida una información, ya sea de un libro, periódico, video, etc.
2.2.6 Distinguir las fichas de referecia de acuerdo con la fuente consultada
2.3 Tecnicas de Comprensión Lectora y Auditivas
La comprensión de lectura implica, además de entender el significado, capturar el sentido total del texto a fin de tener una reflexión conclusiva.
2.3.1 Describir la funsión de la prediccion como una Tecnica para identificar las ideas principales de un texto
Los textos desarrollan temas y sugieren situaciones que pueden ocurrir; es decir,
permiten realizar predicciones.
2.3.2 Reconocer Tecnicas de comprensión Lectora
Existen numerosas técnicas que te permiten comprender mejor un texto, las principales
son: subrayar, notas al margen, buscar la palabra fantasma, plantear un tema, buscar la
idea principal, resumir, lectura simultánea, entre otras.
2.3.3 Identificar Tecnicas de comprensión auditiva que favorecen la hablidad de escucha
Es una de las destrezas lingüísticas que requiere la
interpretación del discurso oral. Esta capacidad comunicativa comprende el proceso
completo de interpretación del discurso.
2.4 Tipos y Vicios de Lenguaje
Es cualquier medio de comunicación por medio de signos (verbales y no
verbales) que utiliza una comunidad para transmitir mensajes; es por ello, que es la base de la sociedad.
Los principales tipos de lenguaje son el verbal y el no verbal; ambos utilizan en su
emisión una serie de códigos que se conocen como signos.
2.4.1 Distinguir los tipos de lenguaje
1.-Oral. Utiliza palabras emitidas o pronunciadas por la voz humana para enviar el mensaje.
2.-Escrito. Emplea para la comunicación palabras que son representadas por medio de letras.
3.-Proxémico. El espacio físico en la transmisión del mensaje influye
considerablemente en las relaciones interpersonales y en el individuo.
4.-Icónico.Es el que se expresa a través de las imágenes o símbolos que pueden ser imágenes convencionales fijas con significado.
5.-Fonético. Es el lenguaje que está integrado por un grupo de sonidos
convencionales, cada grupo social aprende el lenguaje fonético de la imitación de los sonidos escuchados en cada contexto
Tipos de lenguaje
Son aquellas formas de empleo de vocabulario inadecuado o de
construcción, que pueden dificultar la interpretación correcta de un mensaje.
2.4.2 Identificar los vicios de Lenguaje
1.-Barbarismos
Este vicio consiste en pronunciar mal las palabras o en emplearlas de manera impropia. Ejemplo:
•Doitor (Doctor).
• ¿Qué onda? (¿Qué ocurre? o ¿Cómo estás?)
• Okéi (Está bien).
2.-Anfibología
Se manifiesta al expresarse en doble sentido, o cuando lo dicho se presta a más de una
interpretación. Ejemplos:
• Se vende ropa de dama barata (quién es barata, la ropa o la dama)
• Me voy a lavar (Voy a lavarme o voy a lavar)
3.-Pleonasmo información que no es pertinente por ser idéntica a la
ya proporcionada. Ejemplos:
• ¡Lo vi con mis propios ojos!
• Tu justicia es justa y recta.
4.-Redundancia
Repetición innecesaria de palabras sinónimas o lexemas de palabras.
• ¡Baja abajo!
• Antecedentes previos
• ¡Oríllate a la orilla!
5.-Cacofonía
Es la repetición de las mismas sílabas o letras, produciendo un sonido desagradable a
la escucha. Ejemplos:
• Felipe y Isabel.
• Me saludas a Armando.
• ¡Mira el mar maravilloso!
Vicios de lenguaje