KOLD, Gruba, Logopedia ogólna 2 rok, 1 gr, Julia Jaworska

Czym są Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD?

To przetestowane przez wielu logopedów narzędzie do diagnozy. Jako jedno z niewielu narzędzi na rynku można nazwać testem: jest standaryzowane, posiada więc określone zasady i warunki przeprowadzania; jest obiektywne, rzetelne, trafne i znormalizowane.

Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD; informacje o autorce

Autorka:

dr Joanna Gruba

doktor nauk humanistycznych, absolwentka pedagogiki na Wydziale Pedagogiki i Psychologii na Uniwersytecie Śląskim, logopedii i terapii pedagogicznej na Uniwersytecie Opolskim oraz informatyki szkolnej na Uniwersytecie Śląskim.

Jest autorką i współautorką narzędzi diagnostycznych oraz licznych książek naukowych i dydaktyczno-naukowych.

Co zawiera test?

Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD tworzą zestaw, w skład którego wchodzą: podręcznik, instrukcja badania, szczegółowa karta wywiadu, karty profilu, 12 kart badania oraz materiały do badań uzupełniających. Wśród narzędzi diagnostycznych, przeznaczonych do konkretnych typów ćwiczeń, znajdują się: książeczka z materiałem diagnostycznym, historyjka obrazkowa, rozsypanki wyrazowe i zdaniowe, karty z ilustracjami, okulary, zegarek, bransoletka, piórka oraz łyżeczka.

Test bada najważniejsze obszary, które są związane z rozwojem mowy dziecka: rozumienie, nadawanie, reakcje słuchowe, budowę narządów mowy, artykulację, umiejętności pragmatyczno-społeczne. Wśród badań uzupełniających znajdują się: ocena motoryki dużej, umiejętności grafomotorycznych, percepcji wzrokowej, pamięci wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz lateralizacji. Zaletą tego testu jest szeroka rozpiętość wiekowa: nadaje się dla dzieci od 1 miesiąca życia aż do ukończenia 9 roku życia i można badać nim dzieci rozwijające się prawidłowo, jak i te, których rozwój jest zaburzony.

Jak przebiega badanie testem KOLD?

Jak przebiega badanie testem KOLD?

System ilościowy (czyli zbieranie punktów) pozwala odnieść się do badań normalizacyjnych opracowanych dla każdego z zadań. Przykładem takiego zadania jest badanie reakcji słuchowych czterolatka (C2Z): Postaraj się zapamiętać i powtórzyć słowa: pajac, lala, miś, lew; Jeśli dziecko prawidłowo wykona zadanie, diagnosta wypowiada polecenie do jego drugiej części: Zapamiętaj i powtórz cyfry: 1, 3, 5, 8. Dopiero po wykonaniu tych dwóch prób, czyli po powtórzeniu słów i cyfr w określonej kolejności, można zaliczyć zadanie przyznając jeden punkt. Na uwagę zasługują także zadania wymagające użycia określonej liczby rzeczowników, czasowników, przymiotników, słów i zdań. Przykładem takiego zadania jest badanie nadawania mowy czterolatka (B2Z): Powiedz mi proszę, co robi się w przedszkolu? Jeśli dziecko powie: „można się bawić, spać, jeść” – to oznacza, że wykonało zadanie zgodnie z obliczonymi normami, według których prawidłowo rozwijające się dziecko wymienia od 2 do 3 czynności wykonywanych w przedszkolu – maluch otrzymuje więc jeden punkt. W przypadku, jeśli wymieni więcej, można stwierdzić, że wykonał to zadanie powyżej poziomu norm obliczonych dla jego grupy rówieśniczej. Jeśli jednak wymieni mniej lub wcale nie wymieni żadnej z czynności, nie otrzymuje punktu.

Podsumowanie

Czy Karty Oceny Logopedycznej Dziecka są narzędziem doskonałym?

Nie. Można się uczepić szczegółów: kart badania o drobnej czcionce, zawiłych procedur samego badania, obszernego podręcznika, z którym należy się zapoznać lub wysokiej ceny samego narzędzia. Autorka testu trzyma jednak poziom – wysoki poziom. Należy jej pogratulować sukcesu i unikatowych rozwiązań, a także wywołania rewolucji na rynku logopedycznym, polegającej na wprowadzeniu nowej jakości w diagnozę logopedyczną.