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Escuelas del Pensamiento Administrativo
Ana Sofía Baldomar Hernández
Erma Daniela Pérez Sandoval
Ana Karen Morales Contreras
Meily Vanessa Arrieta Vázquez
karla Delfín Crispin
Es la que surgió del intento de aplicar el método científico a la resolución de problemas administrativos
Su fundador fue:Frederick
W.Taylor,quienes el padre de la teoría general de la Administración
El nombre de administración cientifíca se debe al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial
-Estudio científico de cada elemento del trabajo
-Selección científica y entrenamineto obrero
-Unión del estudio científico del trabajo y de la selección científica del trabajador
Es considerada por muchos como la primera escuela moderna de economía y en ocasiones se ha expandido para incluir autores como:
Johann Heinrich von Thunen o Karl Max
1.-Estudiar la TAREA a realizar hasta llegar al mejor método para hacerla, econtrandola a la "ciencia " de la Tarea.
2.-Seleccioanr de manera científica a cacda trabajador para asignarle la TAREA para que tuvieras más aptitudes.
3.-Entrenar al trabajdor para su TAREA.
4.-Establecer una cooperación entre obreros y patrones para realizar las TAREAS.
-Reorganización del trabajo
-Selección adecuada del trabajador
-Cooperación entre directivos y el plantel
-División del trabajo entre los responsables y colaboradores
-Motivacicón de los trabajadores
Dominó el estudio de la administración hasta los años cuarenta.Se caracteriza por la presencia de principios aplicables a cualquier organismo social
Henrie Fayol, en 1916 su teoría clásica de la administración.Fayol consideraba que la eficiencia es el fruto de un esfuerzo colectivo.Veía a la organización como un todo.
PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS DE LA TEORÍA DE HENRI FAYOL
1.-División del trabajo 10.-Orden
2.-Autoridadad 11.-Equidad de las personas
3.-Disciplina 12.-Estabilidad de las personas
4.-Unidad de mando 13.-Iniciativa
5.-Unidad de dirección 14.-Espíritu de cuerpo
6.-Subordinación
7.-Remuneración
8.-Centralización
9.-Cadena escaalr
1.-PROCESO ADMINISTRATIVO:Integración de las funciones de la planeación, organización, dirección, coordinación
2.-UNCIONES ORGANIAZCIONALES:Funciones administrativas, técnicas, comerciales, financieras y contables
3.-CONCEPTO DE ORGANIAZCIÓN FORMAL EN INFORMAL
4.-PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN:Los principios que destacan son: espíritu de equipo, disciplina, autoridad y responsabilidad
5.-CONCEPTOS DE LÍNEA Y STAFF: Establecee la existencia de órganos de asesoría o staff dentro dento de la empresa y no tiene autoridad dentro de la "línea formal"
Es un modelo que analiza la gestión a través de la experiencia. Como un estudio de la práctica, crea una generalización, pero habitualmente como un medio para enseñar la experiencia al profesional o al estudiante.
Ernest Dale
Considerado el Padre de la Escuela Empiriológica
Lawrence Appley
Presidente de la asociación americana de administración
Peter Drucker
En los años 50 afirma en su libro La gerencia de empresas que el éxito de una organización estriba en la atención prestada a los objetivos.
Es la escuela administrativa que busca conseguir los resultados deseados a través de la aplicación de un esquema adquirido de ejemplos que ya han sido comprobados y su éxito se puede confirmar.
Su enfoque es el esfuerzo por aprender de la experiencia, y luego transferir ese conocimiento a profesionales y estudiantes. Esto se hace mediante el estudio de casos o el estudio de la toma de decisiones.
– La gestión es el estudio de las experiencias de administración.
– Las experiencias administrativas se pueden transferir de manera provechosa a los estudiantes.
– Los futuros gerentes pueden usar las técnicas utilizadas en los casos exitosos como referencias futuras.
Este método de estudio de casos es el mejor para impartir educación gerencial, ya que contribuye al desarrollo de habilidades gerenciales.
– Las investigaciones teóricas pueden combinarse con las experiencias prácticas para lograr una mejor gestión.
– Cualquier investigación teórica se basará en la experiencia práctica.
ESCUELA BUROCRÁTICA
Pretende equilibrar los recursos de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano, abordando aspectos tales como la correspondencia entre la organización formal e informal,
Tiene como objetivo principal estudiar los problemas de las empresas y sus causas prestando especial atención a los aspectos de autoridad y comunicación. Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las empresas: autoridad, comunicación, estructura de comportamiento, estructura de formalización.
Sociólogo y economista alemán
Fue el más importante estudioso de la estructura y principios de la burocracia. Iniciador y exponente de la escuela estructuralista. Notable su actividad en la política.
Weber se preocupaba por las características, el crecimiento y las consecuencias de la burocracia. Su mayor contribución fue considerar la organización en conjunto. El modelo burocrático fue profundamente estudiado y analizado en todas sus características, con el propósito de buscar en él inspiración para una nueva teoría administrativa. Este modelo ofrecía varias ventajas. Con todo, la racionalidad burocrática al desconocer a las personas que participan de la organización, constituyen problemas que este tipo de organización no consigue resolver adecuadamente
Retomó los conceptos de la psicología industrial con el objeto de oponerse al enfoque clásico y poner énfasis en las personas (con su amplia gama de necesidades, deseos, motivaciones y problemas), buscando que los empleados estuvieran "contentos" en su trabajo.
El detonante del enfoque administrativo de las relaciones humanas fue la experiencia de Hawtorne, estudio desarrollo por Elton Mayo en 1927
a) Hugo Munsterberg: Creo el campo de la psicología industrial aplicando sus técnicas de laboratorio para medir diferencias psicológicas entre individuos y empleados en situaciones de trabajo
b) Elton Mayo: Agregó una nueva dimensión a los entonces existentes grupos administrativos
c) Mary Parker Follet: Enfatizaba que un hombre en su trabajo era motivado por las mismas fuerzas que incluían sobre sus tareas
La organización es un sistema de información, que si esta bien estructurado, brindará a quienes están en la alta dirección información integral de todas las áreas de la empresa
El proceso de decisiones no consiste solo en detectar lo correcto e incorrecto para fijar el objetivo, es decir, que debe hacerse, sino también como y cuando hacerlo
El objetivo principal que se plantea la escuela matemática de la administración es disminuir la incertidumbre y brindar un soporte sólido que sea determinante en la toma de decisiones. Se da énfasis en la racionalidad de los argumentos y en un basamento lógico y cuantitativo.
La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas, basándonos en este enfoque hacia el todo y para la relación de las partes, La teoría estructuralista está enfocada hacia varios enfoques que se caracteriza por considerar conjunto de datos como un sistema de interrelación el cual genera una vista critica de organización en base a la estructura del funcionamiento para poder ampliar sus objetivos.
Teoria situacional o tambien llamada contingencial.| Afirma que no existe la "mejor" forma para administrar el trabajo o los individuos que lo desempeñan, Se basa en los aspectos de liderazgo de la Escuela Conductista
También llamado SITUACIONAL, el método de contingencias es un enfoque que plantea que como las organizaciones son diferentes y enfrentan situaciones distintas (contingencias), necesitan métodos diversos de administración ya que las organizaciones y aún las unidades de la misma organización varían en tamaño, metas, trabajo, etc. Puesto que es difícil encontrar reglas, acciones, estrategias universales de administración que funcionaran en cualquier situación.
Exponentes
El enfoque de sistemas revolucionó los enfoques administrativos existentes. Concibe a las empresas como sistemas sociales inmersos en sistemas que se interrelacionan y afectan mutuamente.
Los orígenes de este enfoque se remonta a las concepciones aristotélicas de causa y efecto, y que todo entero forma parte de otro mayor.
Cuatro elementos básicos para su funcionamiento:
Entradas o insumos: abastecen al sistema de los necesario para cumplir su misión.
Procesamiento: es la transformación de los insumos.
Salidas o producto: es el resultado del proceso.
Retroalimentación: es la respuesta de los sistemas que han recibido como insumo el producto de un sistema previo o la respuesta del medio ambiente.