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ESCUELAS ADMINISTRATIVAS

ELABORADO POR:

VALENTINA MONTOYA

MARIANA GIRALDO

SOFIA MORALES

TECNOLOGIA REGENCIA DE FARMACIA

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EVOLUCION DE LA TEORIA ADMINISTRATIVA

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN CIENTIFICA

ESCUELA DE ADMINISTRACION CIENTIFICA

El representante es Frederick Taylor quién desarrolló esta teoría en 1903. Esta teoría tiene una perspectiva que pone énfasis en las tareas y el enfoque organizacional se centra en la organización formal exclusivamente. El método se centra en la departamentalización. Su concepto de organización se basa en la sustitución de métodos empíricos por un método científico y se basa en tiempos y movimientos. Concibe al hombre como homo economicus y las aportaciones son los principios básicos de la administración como: planeación, preparación, control y ejecución. El propósito de esta teoría es el aumento de la eficiencia empresarial a través del incremento de la producción. Los incentivos vienen hacer la remuneración por las labores del trabajador.

ESCUELA CLÁSICA

El representante es Henri Fayol quién desarrolló esta teoría en 1916. Esta teoría tiene una perspectiva estructuralista y su enfoque organizacional se centra exclusivamente en la organización formal; tiene una aproximación normativa y prescriptiva. Su concepto de organización es el de una estructura formal como conjunto de órganos, cargos y tareas. Concibe al hombre como un homo economicus que percibe una remuneración por sus laborales. Busca la máxima eficiencia.

ESCUELA CLASICA

ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS

ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS

El representante es Elton Mayo, en el año 1932 elaboró esta teoría desde una perspectiva conductista con enfoque en las relaciones humanas se basa en la organización informal, aquella que subyace por fuera de la organización formal. Considera al trabajador un hombre social y las aportaciones es que estudia a la organización como grupos de personas, la delegación plena de la autoridad, la autonomía del trabajador, la importancia del contenido del cargo, las recompensas y sanciones sociales, el nivel de producción depende de la integración social. Los incentivos principales del trabajador son los sociales y los simbólicos. Los resultados son la eficiencia óptima.

ESCUELA DE LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO O CONDUCTUAL (1950)

En la administración la teoría del comportamiento tiene su mayor exponente en Herbert Alexander Simón. El enfoque del comportamiento se originó en la ciencia de la conducta, en especial la psicología organizacional. Con el enfoque del comportamiento la preocupación por la estructuran se desplaza hacia una preocupación por los procesos y la dinámica organizacional.

ESCUELA DE LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO O CONDUCTUAL (1950)

ESCUELA NEOCLASICA

ESCUELA NEOCLASICA

El representante es Peter Drucker en 1954 bajo la perspectiva metodológica. Considera a la organización formal y a la informal. Para drucker la información es un sistema social con objetivos para alcanzar racionalmente. Los aportes de esta teoría es que le asigna alta jerarquía a los conceptos clásicos de estructura, autoridad y responsabilidad. Además, incorpora otros enfoques teóricos como la dinámica de grupos, la organización informal, la comunicación interpersonal y la apertura hacia una dirección democrática. Los objetivos organizacionales son la integración entre objetivos individuales de los trabajadores como los objetivos organizacionales.

ESCUELA DE ENFOQUE DE SISTEMAS

Esta escuela surgió de los trabajos del biólogo alemán Ludwig Von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968.

Destaca la interacción que se produce entre los diferentes elementos de una organización, las personas, la estructura, la tecnología y el medio.

Ludwig von Bertalanffy fue el primer expositor de la teoría general de sistemas, buscando una metodología integradora para el tratamiento de problemas científicos, con ello no se pretende solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, sino producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la realidad empírica.

La teoría general de los sistemas se fundamenta en tres premisas básicas:

a) Los sistemas existen dentro de sistemas.

b) Los sistemas son abiertos. Esta premisa es consecuencia de la anterior.

c) Las funciones de un sistema dependen de su estructura. Para los sistemas biológicos y mecánicos esta afirmación es intuitiva.

ESCUELA DE ENFOQUE DE SISTEMAS

ESCUELA DE ENFOQUE DE CONTINGENCIAS 1960

La teoría contingencial enfatiza en que no hay nada absoluto en las organizaciones ni en la teoría administrativa: todo es relativo y siempre depende algún factor.

Este enfoque refuta los principios universales de la administración afirmando que diversos factores, internos y externos, pueden afectar el desempeño de la organización. Considera que no existe una “única manera” de administrar ya que las circunstancias cambian.

Algunos creen que el desarrollo del enfoque de contingencias con su énfasis situacional y la integración del entorno en la teoría y práctica administrativa, animará al gerente a utilizar las varias escuelas de administración en su trabajo

ESCUELA DE ENFOQUE DE CONTINGENCIAS

ESCUELA BUROCRATICA DE LA ADMINISTRACION 1940

La teoría burocrática fue desarrollada por un sociólogo y economista político alemán Max Weber (1864-1920). Según él, la burocracia es la forma más eficiente de organización, y ésta cuenta con una línea bien definida de autoridad. Tiene reglas y reglamentos claros, las cuales son estrictamente seguidas.

Carácter legal de las normas y reglamentos. La Burocracia está unida por normas y reglamentos previamente establecidos por escrito

Carácter formal de las comunicaciones. Las reglas, decisiones y acciones administrativas se formulan y registran por escrito

Carácter racional y división del trabajo. Los recursos (maquinaria, equipo, edificios humanos), son utilizados racionalmente en base a la división del trabajo y de las funciones

ESCUELA BUROCRATICA DE LA ADMINISTRACION

ESCUELA MODERNA

Nació a finales del siglo XIX y comienzos del XX (al término de la Revolución Industrial), cuando surge la necesidad de encontrar guías.

- Unidad de Dirección: Las operaciones que tienen un mismo objetivo deben ser dirigidas por un solo gerente que use un solo plan.

- Unidad de Mando: Cada empleado debe recibir instrucciones sobre una operación particular solamente de una persona.

- Subordinación de interés individual al bien común: En cualquier empresa el interés de los empleados no debe prevalecer sobre los intereses de la empresa.

- Remuneración: La compensación por el trabajo debe ser equitativa para los empleados como para los patronos.

- Centralización: Fayol creía que los gerentes deben conservar la responsabilidad final pero también necesitan dar a sus subalternos la autoridad suficiente para que puedan realizar adecuadamente su oficio. El problema consiste en encontrar el mejor grado de centralización en cada caso.

- Jerarquía: La línea de autoridad en una organización representada hoy generalmente por cuadros y líneas de un organigrama pasa en orden de rangos desde la alta gerencia hasta los niveles más bajos de la empresa.

- Orden: Los materiales y las personas deben estar en el lugar adecuado; en el momento adecuado.

- Equidad: Los administradores deben ser amistosos y equitativos con sus subalternos.

ESCUELA MODERNA

Referencias de consulta

REFERENCIAS DE CONSULTA

Documentos entregados por el instructor

imagenes tomadas de google

https://www.youtube.com/watch?v=0fxtidgHdgQ&ab_channel=EmanuelCuello

https://es.slideshare.net/anthonyvaldivia3591/escuelas-de-administracion-representantes-historia-caracteristicas

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