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DE QUE FORMA EXPRESSAMOS O PENSAMENTO?
Objetivo
· Compreender e refletir sobre nossa realidade a partir de diferentes tipos de narrativas.
VÍDEOS
QUEM COSTUMA CONTAR HISTÓRIAS PARA VOCÊ?
SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA
DOM MARACUJÁ
- O que é melhor: contar ou ouvir histórias?
- Toda história é interessante?
- O que faz uma história ser melhor do que outra?
- Você tem uma (ou mais) história predileta?
- É possível aprender alguma coisa ouvindo ou lendo histórias?
- Você já inventou alguma história?
- Histórias mexem com nossos sentimentos?
- Vocês preferem histórias engraçadas ou histórias de medo?
- Vocês preferem histórias verdadeiras ou de ficção?
- Você já viu uma mesma história ser contada de formas diferentes?
ATIVIDADE 1
Escolha uma história que vocês conheçam. Invente um novo final para ela.
Invente um novo título.
Elabore uma capa de seu livro favorito que contenha o título, uma ilustração e os nomes dos personagens da história.
. Refletir sobre a cultura popular.
· Identificar a presença da cultura popular nos dias de hoje.
Por que tais manifestações são consideradas populares?
As festas populares brasileiras agitam e compõem a identidade do país. De Norte a Sul, das celebrações religiosas e folclóricas, passando por eventos culturais.
O Bumba meu boi, também chamado de Boi-Bumbá, é uma dança tradicional brasileira típica das regiões norte e nordeste.
Envolve a personalidade: gosto, sensibilidade,
inteligência, comportamentos.
MANIFESTAÇÃO CULTURAL: DANÇAS (FREVO; QUADRILHA); FESTAS(CARNAVAL, FESTA JUNINA; CULINÁRIA (FEIJOADA; GALINHADA) MÚSICAS (SERTANEJO, SAMBA, MPB)
FESTA BUMBA MEU BOI
CARNAVAL
FESTA JUNINA
FREVO
FESTA JUNINA
FORRÓ
- O que é cultura popular?
- Quantas manifestações culturais vocês conhecem no Brasil?
- Você frequenta ou já frequentou alguma festa popular da sua cidade?
- Vocês conhecem algum ritmo popular?
- Vocês conhecem alguma dança popular?
- As diferentes festas populares ao redor do Brasil apresentam semelhanças?
Quais?
- É possível aprender algo com as histórias contadas?
- Como se aprende sobre a cultura popular?
- Como se ensina os elementos da cultura popular?
1- Pesquise 4 manifestações culturais
2- Escreva duas semelhanças e duas diferenças entre elas
3- Faça um desenho representando cada uma delas.
AUTOAVALIAÇÃO
Objetivo
· Refletir sobre a as lendas como uma forma de compreender o mundo.
A LENDA DO LOBISOMEM
A LENDA DO BOTO
- O que é uma lenda?
- O que faz uma história virar uma lenda?
- Qual a diferença entre um conto de fada e uma lenda?
- Por que os seres humanos inventam lendas?
- Por que até nos dias de hoje o ser humano continua inventando histórias
fantásticas e mágicas?
- Existe alguma ligação entre lenda e conhecimento?
- Existe alguma ligação entre lenda e cultura popular?
- Vocês conhecem alguma lenda urbana?
- Quem inventa as lendas?
- A lenda já nasce lenda ou é uma história inventada que um dia se torna lenda?
LEITURA E ANÁLISE
1- Qual tipo de conhecimento as lendas podem nos oferecer?
2- Invente uma pergunta para qualquer personagem do folclore brasileiro.
3- Faça uma ilustração para um dos textos lidos.
Invente um título criativo para seu desenho.
Texto 1: “Ferramentas de pedra” (Muitos textos ... Tantas palavras p. 87).
· Refletir sobre a capacidade humana de transformar a natureza e criar
novos objetos culturais.
BRINCANDO COM O PASSADO NO MUSEU
- O ser humano sobreviveria sem a criação de ferramentas?
- O que são e para que servem essas ferramentas?
- Como elas são construídas?
- Os outros animais não conseguem inventar ferramentas?
- Criar ferramentas está relacionado à nossa capacidade de pensamento?
- Essas ferramentas fazem parte da natureza?
- Quando um humano faz uma lança a partir de um galho, essa lança deixa de ser galho ou continua sendo parte da natureza?
- O ser humano cria ferramentas modernas? Quais?
- A escrita é um tipo de ferramenta?
- Quais ferramentas nós usamos diariamente na escola?
1- Invente duas ferramentas para cada um desses materiais:
a) Madeira
b) Ferro
c) Pedra
d) Vidro
e) Plástico
f) Corda
g) Borracha
2- Faça um desenho colocando pelo menos três dessas ferramentas em uso
· Refletir sobre como nós deciframos e compreendemos as coisas por meio
de símbolos.
· Investigar os diferentes significados dessa palavra.
SÍMBOLO DE INFORMÁTICA:
SÍMBOLOS DE TRÂNSITO:
SÍMBOLO DE MATEMÁTICA
- O que são os símbolos?
- Como eles aparecem em nossa escola?
- Como eles aparecem nas ruas?
- Como eles aparecem nos celulares?
- É mais fácil ler uma palavra ou decifrar um símbolo?
- Os símbolos ajudam a comunicação? De que forma?
- Existe alguma ligação entre nossos pensamentos e os símbolos?
- Pessoas podem virar símbolos?
- Animais podem virar símbolos?
- O mesmo símbolo pode ter mais de um significado?
1- Faça um painel em uma cartolina com os seguintes tipos de símbolos:
a) Símbolos da escola
b) Símbolos do trânsito
c) Símbolos dos shoppings centers
d) Símbolo de informática
2- Pesquise um símbolo que você não conhece e descubra seu significado.
1: “Ilusão de ótica sem bruxaria”-
2: “Museu das ilusões”
- Por que temos ilusões de ótica?
- Você sabia que o cinema nos causa uma sensação de ilusão de ótica?
- Por que temos a ilusão de que o Planeta Terra está parado e o sol se movendo?
- Você consegue lembrar outra situação na qual somos enganados por ilusões
de ótica?
- O que você acha da sensação de se sentir “enganado” por sua mente?
- Em quais situações é perigoso ter uma ilusão de ótica?
- É mais confiável acreditar em seus olhos ou na sua mente?
- É possível evitar ilusões de ótica? Como?
- É possível criar ilusões de óticas para aplicar em outras pessoas?
1- Reveja o vídeo 1 e, junto com o seu grupo e a ajuda do professor,
reproduza a experiência do vídeo com outros desenhos.
2- Pesquise imagens com ilusão de ótica
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