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Sociología de la Educación
RESUMEN
ACERCA DEL AUTOR
Sociologìa de la educaciòn:
ACTUALIDAD
EN EL TIEMPO
Una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas.
Xavier Bonal
Acerca del autor
- Profesor de Sociología de la Universidad Autònoma de Barcelona.
- Profesor Especial de Educaciòn y Desarrollo Internacional de la Universidad de Amsterdam.
- Director del grupo de investigación de la GEPS de la UAB.
- Especialista en sociología de la educación y política educativa.
- Consultor de diversas Administraciones Públicas y organismos internacionales
Xavier Bonal
Autor
Es también especialista en sociología de la educación y política educativa, área en la que ha publicado libros y revistas nacionales e internacionales.Ha llevado a cabo investigaciones sobre sociología de la educación y política educativa en España, Europa y América Latina.
Sus trabajos...
Trabajos
- Construir la escuela coeducativa: la sensibilización del profesorado. (1997)
- Sociología de la educación: una aproximación crítica a las corrientes contemporáneas. (1998)
- Política educativa y gasto público en educación: aspectos teóricos y una aplicación al caso español. (1999)
- Apropiaciones escolares: Usos y sentidos de la educación obligatoria en la adolescencia.(2005)
- La descentralización educativa en España: una mirada comparativa a los sistemas escolares de las comunidades Autónomas. (2005)
- Globalización, educación y pobreza en América Latina: hacia una nueva agenda política? (2006)
BREVE RESUMEN
¿La educación facilita la movilidad sociall?
¿Qué es la sociología de la educación?
En primera instancia, se habla de igualdad de oportunidades; concepto que luego intenta ser combatido con el aumento de la diversidad cultural (entre otros aspectos), dando lugar a otras lineas de investigaciòn.
El interés sociológico por la educación tiene que ver con sus características como institución que constituye identidades y posiciones sociales. Ésta condiciona la forma en que los individuos coexisten en sociedad, su forma de interactuar, actitudes y oportunidades.
Análisis cronológico que parte de la institucionalización de la sociología funcionalista de la educación hasta la aparición de las nuevas corrientes y explicaciones de la actualidad. Existen explicaciones distintas y también contradictorias
Variación del problema educativo.
EVOLUCION
Sociología de la educación
Comienzos...
Siglo XIX
El análisis sociológico de la educación emerge con la sociología positivista del siglo XIX, donde la educación juega un papel central en la adaptación del individuo a la sociedad.
Emile Durkheim.
Primera mitad del siglo XX
- Primero en abordar la educación como una rama de la sociología.
- Agrega la función de diferenciación social que proporciona la educación.
Años 60'...
Años 60'
Desde el comienzo de los años 60 ocurrieron muchos cambios en la función social del sistema educativo y luego de la segunda guerra mundial hubo una transformación de su papel social. En ese entonces la expansión educativa respondía a los factores de orden económico, político o ideológico.
La consolidación de los estados de bienestar es la base de la responsabilidad de la educación como medio para hacer posible la movilidad social.
Se encuentra a la educación como la institución perfecta para identificar y seleccionar los talentos para ocupar puestos de trabajos cualificados y necesario para el progreso y bienestar social. En este contexto, la sociología de la educación se va a constituir en una especialidad central de la sociología funcionalista. De ese punto parten los dos principales objetos de estudio de la sociología de la educación funcionalista: la función estratificadora de la educación por medio de la relación educación-empleo, y la igualdad de oportunidades educativa.
Funcionalismo
La sociología de la educación crítica, le da a la educación una función social opuesta a la otorgada por el funcionalismo tecnológico. Las “teorías de la reproducción” resaltaron la importancia del conflicto y de las ideologías de educación.
Crisis
Nueva sociologia de la educaciòn (Young)
Los marcos teórico y metodológico para abordar la relación sociedad y educación estarán dados por el interaccionismo simbólico y la etnometodología.
Años 70'
Es en esta época que cobra importancia el análisis del currículum como como una forma de las relaciones de poder que se dan en la selección y organización del conocimiento educativo.
Desde esta nueva perspectiva, la sociología toma un rol interpretativo ya que debe ser capaz de captar la construcción social de las diferencias educativas y sociales que se dan dentro de la institución escolar.
Años 80...
Años 80'
Se intenta encontrar una perspectiva teórica para unificar ambos objetivos. Es en esta etapa que la investigación sociológica de la escuela experimentó su mayor producción. Una investigación que se ocupó más por la producción empírica de etnografías en lugar de construir un cuerpo teórico que descubriera las regularidades entre estructura social y procesos educativos.
Los nuevos ámbitos de investigación y el hecho de que aparecieran nuevas problemáticas en la relación sociedad y educación, son los que van a forzar un cambio en el campo y los objetos de estudio.
Los 90'...
Años 90'
Cobra importancia la sociología de la política educativa y las posibilidades de avanzar en la teorización del cambio educativo. Además, el aumento de la diversidad cultural, entre otros aspectos, favorecieron la aparición de una nueva línea de análisis que obliga a combatir conceptos como el de “igualdad de oportunidades” y a su vez abre nuevas líneas de investigación
Actualidad.
Ya en la sociología de la educación actual, se plantean los retos metodológicos y epistemológicos de más importancia en la disciplina. A pesar de que los criterios de clasificación de la sociología de la educación en escuelas o corrientes de pensamiento pueden implicar una simplificación de una realidad que es mucho más compleja, el uso de éstos es indispensable para mostrar una evolución de la disciplina.
Desde la sociología crítica se conceptualiza a la educación como un espacio de poder y de conflicto, y no sólo por dar lugar al estudio de la movilidad educativa y social o al análisis de las probabilidades de acceso a la educación de los distintos grupos sociales.
La educación es fundamental en el capitalismo tardío para comprender la estructura y los cambios de las posiciones sociales.
FINAL
¡Gracias por su tiempo!