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Psicología del Ciclo Vital

Ana Laura Facenda G. 1107182

Juan Alfredo Sosa S. 1107249

Candy F. White C. 1107288

06/08/2023

La Psicología del Ciclo Vital

La psicología del ciclo vital es una perspectiva que postula una visión comprensiva de la vida humana, considerando la totalidad del ciclo vital, desde el nacimiento hasta la muerte. Esta perspectiva destaca la importancia de la edad, el contexto, la historia, la multidimensionalidad y la plasticidad en el proceso de desarrollo y cambio permanente del ser humano (Dulcey; Uribe, 2002).

¿Qué es?

Psicología del Desarollo

La Psicología del Desarrollo postula como objeto de estudio de dicha disciplina: describir, explicar y optimizar el cambio a lo largo de todo el curso vital de los individuos (Calvo et al., 2020).

Psicología del Desarrollo

Inmadurez

La psicología del desarrollo plantea qué los seres humanos nacemos prematuros y con una cierta inmadurez ,ya que nacemos con pocas conductas de las que dispondremos en la edad adulta, lo cual supone que tenemos que aprender la mayor parte de las cosas que precisamos. Nacemos más con disposiciones que con conductas terminadas y eso nos hace especialmente plásticos lo que permite adaptarse a muchos ambientes diferentes (Madruga & Queija,2019).

La Perspectiva del Ciclo Vital

Este enfoque busca entender el desarrollo humano como un proceso continuo y complejo, influido por diversos factores, y evita reducirlo únicamente a la edad o a una visión simplista de crecimiento y declinación.

Postulados

El ciclo vital como envejecimiento diferencial

y progresivo

Afirma Pedersen (2000), "las personas se vuelven más diferentes con la

edad, debido a razones genéticas y del ambiente" (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002)

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Envejecimiento

Reconceptualización del desarrollo y el envejecimiento

Enfatiza la necesidad de comprender el desarrollo y el envejecimiento de manera holística, considerando sus aspectos biológicos, culturales y sociales, y reconociendo que son procesos interconectados y continuos a lo largo de la vida (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

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Irrelevancia (relatividad) de la Edad Cronológica y la Importancia del Contexto Sociohistórico

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La edad cronológica "es un constructo demográfico, totalmente relativo, debido a que la edad por sí misma no es un factor causal, explicativo o descriptivo, ni una variable organizadora de la vida humana"(Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

Factores que inciden:

  • Expectativas sociales relacionadas con la edad
  • Influencias históricas
  • Acontecimientos personales

Factores

Edad

Subjetiva

La edad subjetiva puede estar influenciada por factores como la salud, la actividad física y mental, la satisfacción con la vida, la autoestima, la percepción del tiempo y la cultura.

Estereotipos de la vejez

"los problemas relacionados con la vejez no empiezan en una edad o una época determinada, sino cuando se comienza a etiquetar a las personas como de edad madura, o como trabajador retirado" (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

4

Vejez

Multidimensionalidad, multidireccionalidad,

plasticidad y discontinuidad

Son rasgos característicos del curso de la existencia y el ciclo vital humano. En esta diferentes sistemas interactúan para la construcción de la vida de cada persona, de manera que en cada ciclo de vida implicaría continuidad y discontinuidad o rupturas, alegando el mantenimiento de algunos aspectos como el surgir de otros (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

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Otras partes

Selectividad, optimización y compenzación (SOC)

Como otras partes del desarrollo la selectividad, optimización y compensación “funcionan de forma activa y pasiva, consciente e inconsciente, individual y colectiva” (Baltes, 2000b, p. 7). Dicha selectividad equivale el darse cuenta de oportunidades y restricciones, tanto biológicas, sociales e individuales, actuando en consecuencia de dichas limitantes. La optimización se atribuye a “identificar procesos generales involucrados en la adquisición, la aplicación y el refinamiento de medios para el logro de metas relevantes” (Baltes y Freud, en prensa). La compensación se refiere a la posibilidad de regular pérdidas en los medios y diseñar alternativas para superar dichas pérdidas sin necesidad de cambiar las metas (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

Factores incidentes

Existen factores que inciden en el curso del ciclo vital (Neugarten (1996) y Datan (1999): expectativas sociales relacionadas con la edad, influencias históricas y acontecimientos personales únicos (Baltes, Cornelius y Nesselroade (citados por Baltes, 1983). Las dos primeras siendo de carácter normativo, dígase en la incidencia de la confirmación de una identidad social, pertenencia a una sociedad. Las últimas no inciden de manera no normativa pero de igual forma infieren en el ciclo vital (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

Normativa social

Dentro de lo que incide la influencia, en la normativa, se les atribuye algunas concepciones de edad y género, como “relojes biológicos” (edad de caminar, hablar, pubertad) o “relojes sociales” (edad de iniciar la escuela, dejar la casa materna/paterna, trabajar, etc.) que son concepciones sociales generalizadas. Pero estas concepciones, biológicas y sociales, son cambiantes día a día pues como vemos inicios de escolaridad a “edad muy temprana” también vemos a personas que se independizan “muy jóvenes” (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

Plasticidad

Desde la plasticidad Pedersen (2000) observa que “en términos absolutos el efecto genético es estable, pero en términos relativos la influencia genética decrece” dando a entender que la prevalencia de lo genético es duradera a través del tiempo, difícil de negar; en términos relativos adyacentes a la genética el curso, dirección, intensidad o duración de destinos aspectos puede cambiar, entre varias razones, por la influencia del entorno (Dulcey-Ruiz; Uribe, 2002).

Plasticidad

¿QUÉ SON?

Adultez, Vejez y Muerte

Se discute cómo la muerte puede ser vista como una transición final del ciclo vital, y cómo la aceptación de la propia finitud puede permitir el crecimiento personal. También se menciona que la muerte puede proporcionar la clave para entender el significado de la existencia. Además, se hace referencia a la obra de la psiquiatra Elisabeth Kübler-Ross, quien ha escrito sobre la muerte como el estadio final del crecimiento y como una transición final de la vida. (Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

MUERTE

El artículo menciona que la vejez es una etapa del ciclo vital que se relaciona con el proceso de envejecimiento. También se hace referencia a la necesidad de revisar el modelo deficitario y los estereotipos acerca del envejecimiento, la vejez y las personas ancianas. Se menciona que las expectativas de otros pueden influir en el concepto que cada persona tenga de sí misma, y se sugiere la revisión de la imagen que se tiene de la vejez y de las personas ancianas. (Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

VEJEZ

Época de la vida en la que se presentan muchas transiciones y cambios, y en la que se viven muchos ritos de paso.

Desde el punto de vista psicológico, la adultez se relaciona con diversos criterios, como los cognoscitivos, afectivos y morales. En general, la adultez se asocia con la responsabilidad y el desarrollo de habilidades y competencias que permiten a las personas participar plenamente en la sociedad y en la vida cotidiana. (Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

ADULTEZ

CONTEXTO E HISTORIA

Desde la perspectiva del ciclo vital, se requiere tomar en consideración las influencias normativas de edad e histórico contextuales, así como las influencias no normativas que pueden ayudarnos a explicar mejor los cambios acontecidos en la mayoría de los sujetos con el paso del tiempo en una época y contexto cultural determinado (Calvo et al., 2020).

Contexto e Historia

El contexto histórico

Se refiere a los eventos y cambios históricos que afectan a una generación en particular.

Por ejemplo, la Segunda Guerra Mundial tuvo un impacto significativo en la vida de las personas que vivieron en esa época, y esto puede haber influido en su proceso de envejecimiento y adaptación a los cambios.

(Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

Histórico

El contexto cultural

Se refiere a las normas, valores y creencias de una sociedad.

Por ejemplo, en algunas culturas se valora mucho la sabiduría y la experiencia de las personas mayores, mientras que en otras se les considera un estorbo. Estas diferencias culturales pueden influir en cómo las personas experimentan el envejecimiento y la vejez.(Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

Cultural

El contexto social

Se refiere a las relaciones y roles sociales que una persona tiene en su entorno.

Por ejemplo, las personas que tienen una red social sólida y relaciones significativas pueden tener una mejor calidad de vida en la vejez que aquellas que están aisladas y solas. Además, los roles sociales que una persona desempeña a lo largo de su vida (como padre, trabajador, etc.) pueden influir en su proceso de envejecimiento.

(Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

Social

El contexto individual

Se refiere a las experiencias y características únicas de cada persona.

Por ejemplo, las personas que han experimentado traumas o eventos significativos en su vida pueden tener un proceso de envejecimiento diferente al de aquellas que no han pasado por estas experiencias. Además, las características personales como la personalidad y la salud pueden influir en cómo las personas experimentan el envejecimiento y la vejez.(Dulcey-Ruiz,Uribe;2002)

Individual

TENDENCIAS Y DESAFÍOS DEL SIGLO XXI

Actualidad

En el epílogo, se argumenta que la investigación y la comprensión del ciclo vital son importantes para abordar estos desafíos y para encontrar formas de vivir de manera sana y satisfactoria en todas las etapas de la vida. Se destaca la importancia de considerar el curso total de la vida y de buscar mejores condiciones para vivir en todas las épocas de la existencia (Dulcey-Ruiz,Uribe;2002).

La sostenibilidad

Sostenibilidad

Se refiere a la necesidad de encontrar formas de vivir y trabajar que sean sostenibles para el medio ambiente y para las generaciones futuras.

La globalización

Ha llevado a un mundo cada vez más interconectado y que presenta tanto oportunidades como desafíos para las personas de todas las edades. La tecnología, incluyendo avances en la neurociencia, la genética, la biotecnología, la nanotecnología y las tecnologías comunicacionales, están cambiando la forma en que vivimos y que presentan desafíos éticos y sociales.

Globalización

El envejecimiento de la población

Se está acelerando en los países en desarrollo y que presenta desafíos para la sociedad y la economía.

Envejecimiento

Calvo Muñoz, C., López de Maturana Luna, S., Serra Desfilis, E., Martínez, I., Serna, C., Iborra Cuéllar, A., ... & Ramirez Jimenez, M. S. (2020). Nuevas miradas en psicología del ciclo vital. Universidad Autónoma de Chile. (Nuevas miradas en psicología del ciclo vital, 2020)

Dulcey-Ruiz, E., & Uribe Valdivieso, C. (2002). Psicología del ciclo vital: Hacia una visión comprehensiva de la vida humana. Revista Latinoamericana de Psicología, 34(1-2), 17-27.

Madruga, J. A. G., & Queija, I. S. (2019). Psicología del desarrollo I. J. Delval (Ed.). Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Referencias Bibliográficas

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