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“La educación y la sociedad del conocimiento”
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“La educación y la sociedad del conocimiento”
Rafael Terrazas Pastor - Roxana Silva Murillo2
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- Estamos viviendo un mundo caracterizado por diferentes fenómenos contradictorios; por un lado están los desafíos de cómo enfrentar a la globalización, la competitividad y el cambio; y por otro lado surgen los retos de cómo encarar la injusticia, la desigualdad y la complejidad
- La educación como tal, a pesar de los tremendos cambios e intentos estratégicos, no ha logrado consolidarse e integrar a esta sociedad del conocimiento, en procura de
estructurar respuestas categóricas a los males endémicos del ser humano.
ASPECTOS
ASPECTOS
- Desarrollar procesos de pensamiento en las personas.
• Promover la comprensión básica del mundo.
• Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles.
• Capacitar para la autonomía.
• Estimular el interés por el conocimiento.
• Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.
• Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.
Objectivo
Objective
- En Latinoamérica, la problemática es más crítica, dado que por nuestras características de países en desarrollo, carecemos de una cultura de investigación, el sistema educativo se constituye en un modelo pragmático y profesionalizante, sin promover y llevar adelante políticas de investigación e innovación, y por tanto generar desarrollo.
CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- la ciencia es concebida como un estudio sistémico del hombre, la realidad y sus manifestaciones; es conceptuar al mundo como un conjunto de estructuras y mecanismos.
- la ciencia intenta conocer esta realidad y establecer un conocimiento de ella a través de la ubicación dimensional de los sucesos en este contenido.
- . Por otro lado es importante mencionar que la predisposición y estímulo de este conocimiento, se da a través de que existe una búsqueda inmanente de la verdad en torno a este proceso.
ASPECTOS
ASPECTOS
La investigación se puede concebir como un proceso sistemático, reflexivo, crítico, en procura de buscar nuevos conocimientos o soluciones a problemas y necesidades de la sociedad.
Objetivo
la investigación científica es la actividad que produce la ciencia y el método científico es el procedimiento o forma de actuación.
La sociedad del conocimiento, valora y busca desarrollar al
conocimiento como el principal recurso de desarrollo.
Objective
Infopedagogia
INFOPEDAGOGIA
- la investigación y la educación en la sociedad actual, planteamos que se deben buscar alternativas de educación, formación y aprendizaje significativo como respuesta al estado de cosas emergente de esta realidad.
- La infopedagogía también conocida como la pedagogía informacional, es un término que ha sido motivo de muchos estudios.
- “La Infopedagogía es la integración de las tecnologías de la información y comunicación con el currículo, mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.”
ASPECTOS
ASPECTOS
- la interactividad, donde se analizará a quién está dirigido y el propósito de la comunicación, ya sea empresarial, educativa y otros.
• la instantaneidad, referida al hecho de transmitir información de
manera instantánea de un lugar a otro no interesando las distancias.
• El uso de imagen y sonido con alta calidad.
• la diversidad, que considera los diferentes temas, su profundidad y sus diferentes enfoques .
• la digitalización, que permite el almacenamiento de fuertes volúmenes de información en dispositivos cada vez más pequeños.
IMAGENES
IMAGEN
CÓMO AFRONTAR LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
. CÓMO AFRONTAR LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
- Se ha desarrollado dos aspectos esenciales: una
valoración reflexiva y diagnóstica sobre la sociedad del conocimiento, tomando en consideración preceptos fundamentales relacionados con el conocimiento mismo, la investigación y la educación.
- Se trata de comprender y reconocer que el recurso
más valioso de las organizaciones es el conocimiento.