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Las transformaciones culturales y los nuevos significados de la educación.

UNESCO: 4 PILARES FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN

UNESCO

La educación representa el elemento clave para el progreso de la humanidad y el desarrollo de sus valores fundamentales.

La UNESCO declara:

Los estados deben contribuir adaptando sus políticas educativas de acuerdo a los nuevos retos planteados por la educación.

plantea

declara

La unesco declara que la educación debe estructurarse en 4 pilares fundamentales

Modelo educativo en México

FINES DE LA EDUCACIÓN

  • Parte de los fines de la educación en el siglo XXI

  • Refrenda el artículo 3° de la Constitución

  • Ley General de Educación

Fines de la educación en México

Fines

La nueva escuela mexicana

Nuevos Modelos

decimos entonces que...

transformaciones

La educación es un derecho que detona poderosas transformaciones.

Cuando el modelo educativo define que el propósito de la educación obligatoria es que todos los niños y jóvenes mexicanos se formen como ciudadanos libres, responsables e informados, capaces de ejercer sus derechos y participar cabalmente en la vida productiva y democrática de la sociedad, busca que se enfoquen los mayores esfuerzos posibles para formar personas que participen en proyectos individuales y de grupo, pero que también tengan la capacidad y visión para incidir en su entorno y de ser parte de la transformación de nuestro país hacia uno más libre, justo y próspero.

La educación transformadora

cultura y sociedad

Las sociedades deben actuar para adaptarse a los cambios sociales y culturales que se están viviendo en décadas recientes

Es una pieza clave, como conjunto de instituciones que pueden dotar al alumnado de las herramientas para desenvolverse y adaptarse a los cambios.

La educación posee una fuerza que actúa sobre la cultura y la sociedad y de hecho las transforma.

La escuela, sin ir más lejos, es un microcosmos de interacciones sociales que

¿Qué pasa con al cultura y la sociedad mexicana?

SOCIEDAD Y CULTURA

  • México es diverso
  • No se puede generalizar
  • Relaciones de desigualdad
  • Distintos discursos
  • Se deben tomar en cuenta no solo a las autoridades federales, estatales, si no también municipales.

La idea es poder dar la posibilidad de una construcción de un nosotros, y de una comunidad interpretativa común que permita realizar los

cambios necesarios para expandir positivamente los

ámbitos de acción personal y colectivo.

conclusión

Concepción de la metodología

Concepción de la reforma

Concepción del rol del alumno

Concepción del profesor

Concepción de la educación

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