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Iván Petrovich Pavlov
(1849-1936)
Factores clave:
El estímulo incondicionado (EI), que viene siendo aquel que produce invariablemente una reacción (en este caso, la comida).
La respuesta incondicionada (RI), que es provocada por el estímulo incondicionado (la salivación).
El estímulo condicionado (EC), que se considera neutro porque no produce ninguna respuesta al menos que se haya dado el pareamiento (la campana).
La respuesta condicionada (RC), que es el resultado de mezclar el estímulo incondicionado y el estímulo condicionado (comida + campana = salivación al escuchar la campana).
World War II, also known as the Second World War, was a global war that lasted
El aprendizaje por condicionamiento clásico es una de las teorías más trascendentales de la psicología científica, y también una de las más polémicas en cuanto sirvió de base para realizar experimentos en humanos, algo que, por supuesto, tuvo mucho que ver con el Manifiesto impulsado por John B. Watson. (Arosemena, 2016)
Watson fue quien refirió la necesidad que existía en realizar los estudios y/o experimentos basándose en seres humanos y ya no en animales, a fin de realizar estudios integrales enfocados en las conductas de los individuos.
Watson ecabezó el experimento de Douglas Merriette , "AlbertB".
Cuando B. F. Skinner empezó sus estudios, el conductismo se fundamentaba básicamente en el condicionamiento simple heredado del fisiólogo ruso Iván Pavlov y popularizado por John B. Watson.
Skinner admitía que el condicionamiento simple podía ser útil en ciertos casos, pero descartaba la posibilidad de que la conducta pudiera ser explicada solo a través de este mecanismo, entre otras cosas porque las condiciones para que se produzca raramente se dan fuera de un laboratorio. Sin embargo, sí creía que nuestro comportamiento (y el de muchas otras formas de vida) puede ser entendido como un proceso de adaptación a experiencias agradables y desagradables, útiles y no útiles.
El cambio que supuso la teoría de B. F. Skinner fue en otro sentido: en vez de poner el foco en el modo en el que se asocian entre sí los estímulos, se fijó en la manera en la que quedan asociadas las acciones que se realizan y las consecuencias de estas acciones. Lo que nos ocurre a causa de algo que hemos hecho es, en sí, un estímulo del cual tomamos nota. Así, Skinner tiene en cuenta el bucle percepción-acción-percepción. (Triglia, 2019)
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Elaborción propia. Con información obtenida de https://www.ecured.cu/Iv%C3%A1n_P%C3%A1vlov
Referencias Bibliográficas
Arosemena, R.. (2016). Aprendizaje por condicionamiento: de Pavlov a Albert B.. 08/12/2019, de Psyciencia Sitio web: https://www.psyciencia.com/psicologia-aprendizaje/
Corbin, J.. (2019). Iván Pávlov: biografía de este referente del conductismo. 07/12/2019, de Psicología y Mente Sitio web: https://psicologiaymente.com/biografias/ivan-pavlov
EcuRed. (2019). Iván Pavlov. 09/12/2019, de Ecu Red Sitio web: https://www.ecured.cu/Iv%C3%A1n_P%C3%A1vlov
Triglia, A.. (2019). La teoría de B. F. Skinner y el conductismo. 08/12/2019, de Psicología y Mente Sitio web: https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-bf-skinner-conductismo