MODELO GI

HERBERT THELEN

Profesor emérito de educación en la Universidad de Chicago.

Se concentró en el desarrollo de una lógica de la ciencia del comportamiento para los procesos educativos.

Murió el 5 de febrero del 2008 en Laguna Woods, California. Tenía 94 años.

Thelen fue pionero en el campo de la dinámica de grupos y creó un laboratorio para estudiar a estudiantes en el cuarto piso de Blaine Hall en las Facultades de Laboratorio de la Universidad.

1

Organización en el aula en un "grupo de grupos"

2

Utilización de tareas de aprendizaje multifaceticas para la investigación cooperativa en grupos.

3

Comunicación intergrupal , habilidades de aprendizaje activo y habilidades sociales.

ROL

Establecer y mantener un orden social en el aula, que permita la búsqueda de conocimiento por medio de la investigación.

FUNCION

Plantea el problema y acompaña el proceso de investigación, cuidando que las etapas se cumplan y que se mantenga el “espíritu” de la investigación.

RESPONSABILIDAD

Resguardar el desarrollo sistemático de la investigación y estimular a los estudiantes para que se animen a investigar los temas

El docente debe...

1. Orientar la “energía natural” de los estudiantes, que los empuja a organizase según un orden social.

2. Participar en la organización del orden social de la clase.

3. Encaminar el orden social del aula hacia la búsqueda de conocimiento por medio de la investigación.

4. Enseñar las normas reguladoras.

5. Analizar las diferencias de los individuos hacia el logro de un conocimiento común. Los focos de su trabajo son el problema (ayudando a precisarlo), la organización (acompañando la gestión de información) y la reflexión (enfatizando la experiencia y el significado personal como criterios permanentes de análisis).

6. Se requiere un profesor competente, conocedor de las etapas del modelo y capaz de regularlo. Además, se necesita un amplio material de apoyo, que pueda cubrir las dudas de los estudiantes en los diversos temas tratados.

FASE 1: Selección del tema y formación de grupos.

En algunos casos los grupos se pueden formar por lazos de amistad o intereses comunes.

Se organizan grupos heterogéneos de cinco a seis miembros.

Los alumnos eligen un tema específico dentro de un área designada por el docente.

. La formación de los grupos puede hacerse también antes de elegir el tema.

FASE 2: PLANIFICACIÓN EN EQUIPO

Los alumnos y el profesor preparan las estrategias de aprendizaje, las tareas y los objetivos referentes al tema elegido por el grupo.

FASE 3: IMPLEMENTACION

Los estudiantes llevan a cabo el plan diseñado en el paso 2. El aprendizaje incluye una amplia variedad de actividades y acceso a distintas fuentes dentro y fuera del centro. El profesor sigue de cerca el trabajo del grupo y le ayuda cuando es preciso.