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Kognitive Entwicklung nach Piaget

von Nele & Sophie

Struktur

1. Infos zu Piaget 2.Kerngedanken Piage...

1. Infos zu Piaget 2.Kerngedanken Piagets

3. Phasenmodell

4. Pädagogische Konsequenzen

5. Kritik an Piaget

1. Infos zu Piaget

  • geboren: 1896 Neuenburg, Schweiz
  • gestorben: 1980, Genf, Schweiz
  • Ausbildung: Universität Neuenburg 1918
  • Beruf: Entwicklungspsychologe
  • Famiilie: Frau und 3 Kinder

1. Infos zu Piaget

2.Kerngedanken Piagets

  • konstrukitivistischer Ansatz

-Wissen wird aktiv aufgenommen

- "Keine Kenntnis ohne Handeln"

  • konstruktivistischer Ansatz besteht aus:

-einem Schemata

- Schemata entstehen durch Assimilations und

Akkomodationsprozesse - Formen der Adaptation

  • Akkomodation und Assimilation stehen in ständigem Wechselspiel zueinander

-bilden Äquilibrien

3.Phasenmodell

4 Phasen:

1.Sensomotorisches Stadium

2.Präoperatorisches Stadium

3.Konkret-operatorisches Stadtium

4.Formal-operatorisches Stadium

3.Phasenmodell

1. Semsomotorisches Stadium

1. Semsomotorisches Stadium

  • 0 bis ca. 2 Jahre
  • angeborene Schemata ( Greifen,Saugen,etc.)
  • Entwicklung von Objektpermamenz ( etwa ab dem 8en Monat)

2. Präoperatorisches Stadium

  • ca. 2 bis 7 Jahre
  • Fähigkeit zur geistigen repräsentation
  • Merkmale:
  • Magisches Denken: Realistisches Deuten von Naturphänomenen,etc.
  • Personifikation von Dingen
  • Egozentrismus: Fähigkeit Dinge & Menschen aus eigener Perspektive zu betrachten ( z.B. Drei-Berge-Aufgabe)
  • Zentriertes Denken:
  • nur ein Wahrnehmungspunkt/ ein Merkmal wird beachtet (z.B. Umschüttaufgabe)
  • Klasssifikationsproblem:
  • zum Beispiel Perlen können nicht systematisch in eine Kategorie eingeordnet werden
  • Zentriertes Denken:
  • nur ein Wahrnehmungspun...

3.Konkret-operatorisches Stadium

  • 7 bis 11 jahre
  • reversibles Denken,
  • systematische Klassifikation von Gegenständen
  • Kind ist noch auf konkreten Augenschein und konkrete Beispiele angewiesen

4. Formal-operatorisches

Stadium

  • ab 11 Jahren
  • Fähigkeit zum abstrakten, logischen Denken

4. Formal-operatorisches

Stadium

Phasenmodell nach Piaget

4.Pädagogische Konsequenzen

  • keine Beschleunigung der kognitiven Entwicklung möglich
  • kognitive Entwicklung wird durch Problemstellungen gefördert
  • das Kind muss selbstständige Entdeckungen machen können
  • es braucht eine anregende Umgebung

4.Pädagogische Konsequenzen

5.Kritik an Piaget

  • kognitiven Fähigkeiten sind teilweise weiter etnwickelt
  • Einschätzung des Beitrags der Umwelt für den Aufbau kognitiver Strukturen des Kindes zu gering
  • beschäftigt sich nicht mit Gefühlen = Intellektualist
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