Kognitive Entwicklung nach Piaget
von Nele & Sophie
Struktur
1. Infos zu Piaget 2.Kerngedanken Piage...
1. Infos zu Piaget 2.Kerngedanken Piagets
3. Phasenmodell
4. Pädagogische Konsequenzen
5. Kritik an Piaget
1. Infos zu Piaget
- geboren: 1896 Neuenburg, Schweiz
- gestorben: 1980, Genf, Schweiz
- Ausbildung: Universität Neuenburg 1918
- Beruf: Entwicklungspsychologe
- Famiilie: Frau und 3 Kinder
1. Infos zu Piaget
2.Kerngedanken Piagets
- konstrukitivistischer Ansatz
-Wissen wird aktiv aufgenommen
- "Keine Kenntnis ohne Handeln"
- konstruktivistischer Ansatz besteht aus:
-einem Schemata
- Schemata entstehen durch Assimilations und
Akkomodationsprozesse - Formen der Adaptation
- Akkomodation und Assimilation stehen in ständigem Wechselspiel zueinander
-bilden Äquilibrien
3.Phasenmodell
4 Phasen:
1.Sensomotorisches Stadium
2.Präoperatorisches Stadium
3.Konkret-operatorisches Stadtium
4.Formal-operatorisches Stadium
3.Phasenmodell
1. Semsomotorisches Stadium
1. Semsomotorisches Stadium
- 0 bis ca. 2 Jahre
- angeborene Schemata ( Greifen,Saugen,etc.)
- Entwicklung von Objektpermamenz ( etwa ab dem 8en Monat)
2. Präoperatorisches Stadium
- ca. 2 bis 7 Jahre
- Fähigkeit zur geistigen repräsentation
- Merkmale:
- Magisches Denken: Realistisches Deuten von Naturphänomenen,etc.
- Personifikation von Dingen
- Egozentrismus: Fähigkeit Dinge & Menschen aus eigener Perspektive zu betrachten ( z.B. Drei-Berge-Aufgabe)
- Zentriertes Denken:
- nur ein Wahrnehmungspunkt/ ein Merkmal wird beachtet (z.B. Umschüttaufgabe)
- Klasssifikationsproblem:
- zum Beispiel Perlen können nicht systematisch in eine Kategorie eingeordnet werden
- Zentriertes Denken:
- nur ein Wahrnehmungspun...
3.Konkret-operatorisches Stadium
- 7 bis 11 jahre
- reversibles Denken,
- systematische Klassifikation von Gegenständen
- Kind ist noch auf konkreten Augenschein und konkrete Beispiele angewiesen
4. Formal-operatorisches
Stadium
- ab 11 Jahren
- Fähigkeit zum abstrakten, logischen Denken
4. Formal-operatorisches
Stadium
4.Pädagogische Konsequenzen
- keine Beschleunigung der kognitiven Entwicklung möglich
- kognitive Entwicklung wird durch Problemstellungen gefördert
- das Kind muss selbstständige Entdeckungen machen können
- es braucht eine anregende Umgebung
4.Pädagogische Konsequenzen
5.Kritik an Piaget
- kognitiven Fähigkeiten sind teilweise weiter etnwickelt
- Einschätzung des Beitrags der Umwelt für den Aufbau kognitiver Strukturen des Kindes zu gering
- beschäftigt sich nicht mit Gefühlen = Intellektualist