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Unidad 3 His.III
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Unidad 3
Unidad 3
Unidad III
5. La identidad nacional
5.1 Diversidad regional y unidad nacional
5.2 El papel histórico del nacionalismo
6.Poder desigual y sociedad desigual
6.1 Cambios y permanencias de la sociedad mexicana del siglo XIX
6.2 Clases sociales e injusticias en la sociedad mexicana del siglo XIX
5. La identidad nacional
5.1 Diversidad regional y unidad nacional
5.2 El papel histórico del nacionalismo
Objetivo
Objetivo:
Reflexionar sobre la relación entre la diversidad regional y unidad nacional, así como reconocer el papel histórico del nacionalismo.
5. La identidad nacional
5.1 Diversidad regional y unidad nacional
5.2 El papel histórico del nacionalismo
Centro y sur
-Centro de vida política y cultural
-Vivían élites criollas y mestizas,gobernantes,comerciantes y sacerdotes
-Indígenas, asiáticos y africanos
-Puebla (textiles)
-Veracruz (caña, café y vainilla)
-Nayarit, Jalisco y colima (cultivo maíz /frijol))
Proyecto de la época
-Promoción de elementos nacionales que servirían para definir una manera de ser mexicano :
*Lengua
*Bandera
*Himno
*Fechas cívicas
*Comida
Norte del país
-Poblada por indígenas , criollo y mestizos
-Yaquis -apaches amenaza
-Se implemento el despojo
-1867 repunte económico de la minería
Los mayas y el sureste
-Campeche, Chiapas y parte de la península de Yucatán
-Sembraban maíz
-Control del territorio
-Siglo XIX levantaron en armas
-En la colonia se convirtieron en peones, acasillados y recluidos en las haciendas
-Censo 1895, 38% indígenas, 43% mestizos y 19 % blancos
-Liberales pensaban que los indígenas no encajaban con el proyecto de unidad nacional
-Despojo para los indígenas
Diversidad regional
-Siglo XIX, habitantes del norte,sur y centro tenían formas de vida distinta
-1854, estado liberal se propone unificar el país ( político, económico y social)
Nuevo sistema de relación interétnica
-Cambios de leyes de propiedad de la tierra
-Sustracción de territorios de comunidades campesinas e indígenas
-La lucha de las rebeliones contra las élites
-Gobierno de Juárez y Lerdo de Tejada reprimieron a la comunidad indígena ( unidad nacional)
Identidad, Diversidad regional y unidad nacional
5.2 El papel histórico del nacionalismo
Objetivo:
Reflexionar sobre la relación entre la diversidad regional y unidad nacional, así como reconocer el papel histórico del nacionalismo.
El nacionalismo
Invasión francesa y fortalecimiento de la identidad nacional mexicana
Nacionalismo en la cultura
NACIONALISMO
Símbolos nacionales:
*Costumbres *Fiestas
*TrAjes
*Danzas
orígenes en tiempos prehispánicos
Promueve un sentimiento de orgullo hacia el pasado común de los habitantes de país.
*Lengua
Sentimiento de lealtad y compromiso que las personas tienen por el país al que pertenecen.
*Nacieron
*Llegaron a él y se nacionalizaron
Momento clave de la construcción del nacionalismo
Segunda intervención francesa (1862-1867)
Resistencia política e ideológica que ofreció Juárez y los liberales contra conservadores, franceses y Maximiliano.
La batalla de 5 de mayo de 1862
General Ignacio Zaragoza vence a las tropas de Napoleón III.
Ejército mexicano tenía la fuerza suficiente para poder ganar y defender a la nación.
La idea de libertad e independencia se arraigo en la sociedad.
*Se genera la idea de que a México lo debía gobernar un mexicano
Los habitantes experimentan un sentimiento de rechazo de todo aquello que no sea parte de su historia y su cultura.
*Científicos
*Literario
*Histórico
*Propaganda
Siglo XIX
José Agustín Arrieta. (1803-1874)
Crecimiento de la industria editorial
Pintura
Retrataba escenas de la vida cotidiana y costumbres mexicanas
Derrota francesa y la caída del imperio
José María Velasco (1840-1912)
Comida
Segunda mitad del siglo XIX comenzaron a publicarse recetarios.
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Nacionalismo hoy
1980
*Neoliberalismo aceleró la entrada al país de productos extranjeros
*Lucha de los pueblos indígenas con respecto al reconocimiento de sus derechos,cultura y lengua.
Factores que consolidaron el nacionalismo
6.Poder desigual y sociedad desigual
6.1 Cambios y permanencias de la sociedad mexicana del siglo XIX
Objetivo:
Identifica la continuidad de algunas circunstancias de origen indígena y colonial, así como los cambio económicos y sociales ocurridos durante el siglo XIX
Objetivos económicos liberales , Díaz y los ministros
*Creación de un mercado nacional unificado
*Eliminación de las alcabalas (impuestos cobrados por los gobiernos estatales y locales)
Minas
*Díaz fomento la inversión extranjera
*Se atentaron los derechos y el bienestar de los trabajadores mexicanos
*Empresas extranjeras eran el sector exportador
Cambios en la sociedad mexicana
*Siglo XIX crecimiento poblacional (1877-1910)
*Migraciones de las regiones más pobres a donde había más empleos
*Creciente unificación lingüística y cultural
*Acceso a la educación
Sistema económico que se había consolidado en el siglo XVIII en Europa.
*Promovió una nueva organización de trabajo
*Acumulación de riqueza
*generación de empresas y comerciar
Poder desigual y sociedad desigual
personas sin dinero o en situación de pobreza en la idea capitalista
*Podian Vender su trabajo a empresas o individuos que pudieran pagar su trabajo (libertad)
Gobierno de Díaz
*Incremento del desarrollo económico ( 4 décadas)
*Fortaleció el estado al cobrar impuestos a la población
*Inversión de recursos en educación, salud, servicios públicos y fuerzas de seguridad
Las industrias prosperaban en México
- Existencia de inversionistas mexicanos
- Producían alimentos, cerveza, tabaco, ropa, muebles, entre otros.
- Se fundaron fabricas de acero, vidrio, papel y otros recursos
La población mexicana no era capaz de consumir lo que producía
El desarrollo económico y el estado liberal
*El liberalismo implico una transformación económica
*Nueva forma de explotación de recursos, producción, venta e intercambio comercial
Sistema de comunicaciones y transporte
-1867 se acelera la construcción
-1873 se inaugura la ruta México- Veracruz
-Se construyeron 50 000 Km de líneas de ferrocarril bajo el gobierno de Díaz
Siglo XX, el ferrocarril como principal medio de transporte
El telégrafo permitió la transmisión de noticias y mensajes con mayor rapidez por todo el territorio nacional
6.2 Clases sociales e injusticias en la sociedad mexicana del siglo XIX
Trabajaban sin pago alguno
-Peones: nacían - morían en la hacienda, se les obligaba a comprar en las tiendas de raya
-Se endeudaban para no salir de la hacienda
-Sufrian maltrato, explotación y violaciones (los hacendados,caporales o capataces)
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Integrado por comerciantes, productores pequeños y personas que habían logrado tener estudios profesionales
-Cultura: Liberal y moderna
-Leían periódicos, revistas publicados en la ciudad de México
-Se destacaba el imparcial y el hijo del ahuizote
-Inmigrantes de europa, medio oriente "turcos"
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Los trabajadores del campo
-Segunda mitad del siglo XIX crecieron las haciendas por todo el territorio nacional
-Haciendas que prosperaban: azúcar,café,tabaco,algodón,henequén
- Grupos con mayor riqueza
- vivían en lujosas residencias en las ciudades o grandes casas campestres de las haciendas
- Acudían a clubes exclusivos
- Mandaban a lavar su ropa a la habana, cuba
"Casta divina"
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Clase media
-Vivía de su trabajo y su posición social
-La crisis económica hacía quebrar sus empresas y esto los podía hundir en la pobreza
Clase alta
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desigualdad bajo el gobierno de profirió Díaz
Un grupo de 50 políticos,intelectuales y empresarios
-Adquirieron poder y prestigio
-Descendientes de familias criollas más ricas
-Tuvieron acceso a la educación
*Regimen porfirista se extendió desde 1876-1910
Porfiriato
-Reparto inequitativo de la riqueza
-Derechos básicos como educación y salud no se cumplían
-El estado no reconocía su obligación de proteger la dignidad de los ciudadanos
-No había leyes de protección a trabajadores y campesinos
-Derechos políticos inexistentes (represión)
diferencias sociales en las
Haciendas
Peones
-Agricultores se asentaban en caseríos ubicados cerca de los edificios principales
-Casa eran de adobe,piedra,madera o paja
-Tenían una sola habitación
Capataz,administrador y empleados de confianza
-Tenían sus viviendas dentro del casco principal de la hacienda
-Algunos tenían sus propias tierras donde cultivaban sus alimentos
Dueños: Llamados hacendados, controlaban la producción agrícola
*La ley lerdo les beneficio para comprar grandes extensiones de tierra que pertenecían a el clero o comunidades indígenas
Sociedad desigual bajo el gobierno de Porfirio Díaz
-Grupos discriminados por su origen étnico y su aspecto físico
Lucha contra la injusticia
Racismo en inmigrantes chinos
-Expulsión del país aunque fueran ciudadanos mexicanos
-Las mujeres el sector más vulnerable
Grupos que luchaban para mejorar la vida de los pobres y reducir la injusticia
-Caricaturista José G. Posada que publicaba caricaturas que criticaban la represión y la corrupción del gobierno