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1. Der Index im Überblick
2. Inklusion im Index
3. Die Dimensionen erarbeiten
4. Vorstellung der Dimensionen
5. Mit dem Index arbeiten
6. Ausblick
7. Fazit
- Tony Booth & Mel Ainscow: 2000
- zweite Auflage: 2004 & 2006
-Erweiterung: frühkindliche Bildung, Aspekt Spiel, Wohlbefinden von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
- dritte Auflage: 2011
-Erweiterung: erweiterter Inklusionsbegriff, Werte in dreidimensionaler Struktur
- deutschsprachige Ausgabe: 2017
- Übersetzungen & Adaptionen in ca. 50 Ländern
- zur Weiterentwicklung unserer Schule
- zur Reflexion
- zur Selbstevaluation
- zur Förderung breiter Teilhabe
- um inklusive Werte zu verankern und eine gemeinsame Werteorientierung zu schaffen
um inklusive Veränderungen anzustoßen und durchzusetzen
Handeln an folgenden Werten ausrichten:
- Weisheit
- Mitgefühl
- Vertrauen
- Mut
- Gleichheit
- Teilhabe
- Gemeinschaft
- Gewaltfreiheit
- Nachhaltigkeit
- Gleichberechtigung der Vielfalt
- Rechte
- Ehrlichkeit
- Freude
- Liebe
- Schönheit
- Hoffnung/ Optimismus
Der Index ist in drei Dimensionen unterteilt, die die Entwicklung einer Schule
oder Einrichtung markieren:
A: Kulturen spiegeln Beziehungen und tief verankerte Werte und Überzeugungen wider. Eine Veränderung der Kulturen ist für eine nachhaltige Entwicklung unabdingbar.
B: Strukturen beschäftigen sich mit der Frage, wie die Schule geführt und organisiert wird und wie sie verändert werden kann.
C: Praktiken beschreiben, wie und welche Lernbereiche und Lernarrangements gemeinsam entwickelt werden
Der Index kann unsere Schule dabei unterstützen, externe Anforderungen kritisch vor dem Hintergrund inklusiver Werte zu reflektieren, mit ihnen umzugehen und den Druck abzubauen.
- Ressourcenzuweisung durch Kategorisierung
- Standardisierte Testverfahren
- Beurteilung durch Noten
- Schulinspektionen, Schulaufsicht, Schulevaluation
- Verpflichtende Erstellung von Entwicklungsplänen oder Schulprogrammen
- Inklusion als »Mode«
1. Findet euch in drei gleich große Gruppen zusammen und setzt euch an einen der Gruppentische.
2. Erarbeitet eine der drei Dimensionen des Indexes und erstellt ein Plakat.
- bei Fragen wendet euch an die Referenten
3. Stellt dieses Plakat vor dem Kollegium vor.
Phase 1: Die Arbeit mit dem Index beginnen
Phase 2: Gemeinsam eine Richtung finden
Phase 3: Einen Plan erstellen
Phase 4: Den Entwicklungsplan umsetzen
Phase 5: Die Entwicklung evaluieren
• Beginnen Sie, wo und wie Sie können.
• Bilden Sie eine Planungsgruppe.
• Holen Sie sich Unterstützung.
• Arbeiten Sie inklusiv.
• Dokumentieren Sie Ihre Arbeit und die Ergebnisse.
• Nutzen Sie die Indikatoren und Fragen.
• Sprechen Sie über Werte.
• Entwickeln Sie eine gemeinsame Sprache.
• Überprüfen Sie Veränderungen und Entwicklungen an der Schule.
• Bündeln Sie Programme und Projekte.
• Nutzen Sie den Planungsrahmen.
• Beseitigen Sie Barrieren für eine Einführung des Index.
• Informieren und sensibilisieren Sie alle an der Schule Beteiligten.
• Machen Sie die Materialen des Index für alle zugänglich.
• Organisieren Sie einen Pädagogischen Tag.
• Denken Sie über die Ergebnisse des Pädagogischen Tages nach: Was ist wichtig?
• Planen Sie die nächsten Schritte.
• Beteiligen Sie Kinder und Jugendliche.
• Finden Sie heraus, was Eltern, Bezugspersonen und Personen aus dem Umfeld der Schule denken.
• Definieren Sie Schwerpunkte für die Entwicklung.
• Etablieren Sie einen regelmäßigen Austausch im Alltag.
• Integrieren Sie die Schwerpunkte in den Entwicklungsplan.
• Beginnen Sie mit der Umsetzung.
• Achten Sie auf eine nachhaltige Entwicklung
• Evaluieren und feiern Sie Fortschritte.
• Reflektieren Sie die Arbeit mit dem Index.
• Überlegen Sie die nächsten Schritte.
07.01.2020 SCHILF-Tag
Einführung in die Arbeit mit dem Index
Gründung einer Planungsgruppe
14.01.2020 Gastvortrag- Anke Grafe
Der Index für Inklusion in der Praxis
dienstags 14-16 Uhr Treffen der Planungsgruppe
10.03.2020 Pädagogischer Tag
18.08.2020 SCHILF-Tag
Entwicklungsplan vorstellen und Umsetzung erarbeiten