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Fecha: 15/08/2020
Curso:
Diseño de estrategias educativas virtuales
Actividad: 1.1 Concepto y tipos de estrategias
Asesor: GUILLERMO TÉLLEZ ARANA
Alumno: LEOBARDO TORRES LOZA.
LICENCIATURA EN DESARROLLO EDUCATIVO.
LED.
¿QUÉ ES ESTRATEGÍA PEDAGOGICA?
Técnica
Actividad
• La técnica se refiere a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso.
Las técnicas buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos, uno o varios productos precisos.
• Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo el proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos.
Son procedimientos.
• Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
• Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
• Son más que los "hábitos de estudio" porque se realizan flexiblemente.
• Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas).
• Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.
¿A qué responde una estrategia didáctica?
¿A qué responde una estrategia didáctica?
El aprendizaje significativo:
Este debe promover el aprendizaje estratégico, donde las representaciones mentales (aprendizajes) tengan relación con el contexto de la persona que aprende y tenga relevancia para su cotidianidad.
El aprendizaje estratégico se expresa cuando:
• Tiene sentido para la persona que aprende
• Es placentero, integral, multidimensional y multisensorial.
• Implica procesos auto organizativo para la autonomía y la autorregulación del proceso de aprendizaje.
• Los procesos se viven en la interacción con el objeto de aprendizaje y con las personas involucradas. El aprendizaje estratégico se promueve a través de:
• Estrategias de autoevaluación y autorregulación que le permiten al estudiante tener el control de su proceso de aprendizaje, para tomar las decisiones sobre el mismo.
• Estrategias generales de adquisición de conocimiento que le ofrecen al y la estudiante técnicas, que mejor se acomoden a su forma de aprender.
• Estrategias contextuales que contribuyen al manejo eficiente del tiempo, a develar los requisitos de cada asignatura, a construir el ambiente de aprendizaje más apropiado. Elementos que va a contribuir a la eficacia de su proceso de aprendizaje.
• Estrategias para el manejo de los recursos educativos, que permiten al estudiante la adquisición de competencias para alcanzar las metas propuestas.
• Estrategias específicas de la disciplina de estudio que contribuyen a conseguir procesos de aprendizaje eficientes en el área particular de estudio
El aprendizaje autorregulado:
Para Bartolomé (2012) el aprendizaje autorregulado debe ser una competencia que debe promoverse en la formación continua y se identifica en la capacidad de:
https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf