Використання освітньої технології "Освітня подорож" , як форми реалізації партнерської взаємодії учасників освітнього процесу
Освітня подорож - партнерська діяльність дитини і дорослого, керівника і педагогів, педагогів та батьків
Педагогічна технологія, яка передбачає зіткнення учасників із реальною або віртуальною проблемою, активізація дослідницької діяльності.
Структура освітньої подорожі
- ідея (виражається у вигляді казки чи розповіді);
- проблема (постановка завдання, визначення проблеми);
- вирішення завдань в ході розповідання (використання схем, підсказок, натяків, дослідницька діяльність, самостійна, командна робота)
- результат (досягнення мети, логічне закінчення розповіді, отримання результату, обговорення)
Принципи організації освітньої подорожі
- створення умов для безпосередньої взаємодії учасників подорожі із навколишніми обєктами, які стають основним засобом отримання інформації;
- організація спеціальної діяльності, під час якої відбувається формування нових знань;
- організація активної самостійної пошукової діяльності;
- поєднання різних видів діяльності;
- зведення до мінімуму ролі ведучого;
- створення ситуації вибору джерел отримання інформації в ході подорожі.
Умови успішної організації
задіяння якомога більше сенсорних систем;
доступність і цікавість сюжету;
робота кожного члена команди і команди вцілому
Вимоги до організації освітньої подорожі
- тривалість подорожі відповідає віку та психофізіологічним особливостям учасників;
- лаконічність та відповідність матеріалу віку та набутим знанням учасників;
- по закінченню подорожі має бути реальний продукт у вигляді нових знань, схем, малюнків;
- учасники мають чітко розуміти мету такої подорожі;
Освітня подорожі
"В пошуках успіху"
Запрошуємо вас до освітньої подорожі "У пошуках успіху"!