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BM4 PORTFOLIO KUNSTPÄDAGOGIK
Lea van Wezenbeek
Kunst / Biologie [Gym/Ge]
5. Fachsemester
Prüfer: Prof. Dr. Torsten Meyer
16.01.2020
MEIN PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT
PLE
- Bibliotheken
- Schreibtisch
- Biozentrum
- Küchentisch
- Vorträge
- Museen und Galerien
- Seminare
ANALOGE TOOLS
ANALOGE TOOLS
- Skizzenbücher
- Notizbücher
- lose Zettel (leider)
- Flyer und Hefte
- Bücher
PRO
- bessere Erinnerung an Geschriebenes/ Gezeichnetes
- intuitiver (Haptik!)
- kein Strom notwenig
PRO
CONTRA
- keine Neuanordnung möglich
- unübersichtlich
- keine Verschlagwortung/ Suche möglich
- Einfügen von Bildern umständlich (hoher Papierverbrauch)
- nicht von überall Zugriff möglich
DIGITALE TOOLS
auf dem iPad, Laptop oder Smartphone
DIGITALE TOOLS
NOTABILITY
PRO
- Organisation aller wichtigen Dokumente der Uni/ Arbeit etc.
- Schlagwortsuche möglich
- leichte Organisation
- leichte Neuvernetzung von Dokumenten/ Gedanken
- Synchronisation aller Geräte über die iCloud
Contra
- nur zwei Unterordner möglich
- man kann maximal zwei Zettel "nebeneinanderlegen"
- ansonsten bisher keine Nachteile entdeckt
CONTRA
AGORA
PRO
- Sammlung von Interessantem ohne Verbrauch von Speicherplatz
- Vernetzung mit anderen Studierenden
- Verschlagwortung
PRO
CONTRA
- nicht als App verfügbar
- weniger intuitiv, erfordert Einarbeitung
CONTRA
PRO
Pro
- Vernetzung mit Menschen auf der ganzen Welt
- Verschlagwortung durch Hashtags
- unendliche Inspiration
- dient sowohl als Bildquelle als auch als Fundort neuer Blogs etc.
CONTRA
Contra
- Organisation der gespeicherten Beiträge nur auf einer Ebene
- keine personalisierte Anordnung der Beiträge in den Ordnern möglich
- große Ablenkung durch unendliche Beiträge/ unendliches Scrollen
- Möglicherweise Einfluss auf psychische Gesundheit bei unreflektierter Nutzung
PRO
- unendliche Inspiration
- dient sowohl als Bildquelle als auch als Fundort neuer Blogs etc.
PRO
CONTRA
- Organisation der gespeicherten Beiträge nur auf einer Ebene
- keine personalisierte Anordnung der Beiträge in den Ordnern möglich
CONTRA
LESEZEICHEN
PRO
- unendlicher Speicher
PRO
CONTRA
- Unterordner möglich, aber unübersichtlich
- nicht per Cloud auf allen Geräten synchronisierbar (Apple/ Lenovo)
CONTRA
SEMINARE
Einführung in die Kunstpädagogik
Univ.-Prof. Dr. Torsten Meyer
- Überblick über Geschichte und Entwicklung des Kunstunterrichts (u.a. durch Entwicklung von neuen Kulturtechniken)
- Überblick über unterschiedliche kunstpädagogische Positionen
Einf. in die Kunstpädagogik
Future Memories: Queering Media Culture and Arts Education
Kristin Klein, Nada Schroer, Aurora Rodonó, Eva Busch, Katja Lell, Jane Eschment, Mirjam Thomann, Julia Nitschke, Olga Holzschuh & Rina Schmeing
Queering Future Memories
Kritische Auseinandersetzung mit üblichen akademischen Normen der Wissensproduktion und räumlichen und zeitlichen Lehr- und Lernbedingungen
Entdecken alternativer Formen des Lehrens und Lernens aus einer queer-feministischen sowie postkolonialen und antirassistischen Perspektive
Blog und Flyer
Exkursionen in Kölner Ateliers, Galerien, Museen
Univ.-Prof. Dr. Heidi Helmhold, Ingrid Roscheck
Exkursionen in Kölner Ateliers
Exkursionen ins: Wallraf-Richartz-Museum, Museum Ludwig, Temporary Gallery, Arthothek, Kölnischer Kunstverein, Atelier Roscheck
Dimensionen bildnerisch-praktischer Aufgaben im Kunstunterricht
Gesine Hopstein
Dimensionen bildnerisch praktischer Aufg.
Entwicklung individueller bildnerisch-praktischer Aufgaben für den Kunstunterricht
mit Blick auf didaktisch-theoretische Fundierung
Betrachtung verschiedener Dimensionen der Aufgabenkonzeption
FORSCHUNG
QUEERING [NEXT] ART EDUCATION
Nanna Lüth, Carmen Mörsch
Queere, anti-rassistische, anti-sexistische Kunstpädagogik zur Verschiebung dominanter Zugehörigkeitsordnungen
Uneindeutigkeit
- Infragestellung heteronormativer Ordnungen
- Betrachtung von Fragen aus minorisierten Perspektiven
NEXT ART EDUCATION
Prof. Dr. Torsten Meyer
"Die nächste Kunst ist die Kunst der nächsten Gesellschaft."
abhängig von dominierendem Verbreitungsmedium
Gesellschaft
NEXT NATURE
Computer
Überschuss an Kontrolle
Früher
Heute
REICHWEITE
Pädagogik muss in Richtung Zukunft gedacht werden, da sie eine Gesellschaft betrifft, die es momentan noch gar nicht gibt.
Natur: wild und unkontrollierbar
Kultur: vom Menschen erschaffen und kontrolliert
Natur: kann kultiviert werden
Kultur bzw. deren Technologie: kann naturieren und unkontrollierbar werden
"Next Nature ist das was sich der Kontrolle entzieht."
FORSCHUNG
I'M HERE - ÄSTHETISCHE BILDUNG ALS PRÄSENZ, EREIGNIS, KOMMUNIKATION, AUFMERKSAMKEIT UND TEILHABE
Prof. Dr. Marie-Luise Lange
Lange, Marie-Luise (2013) in Kunstpädagogische Positionen Nr. 28
Ästhetische Bildung
=
emanzipatorisches, auf Sinnen und Leibeswahrnehmungen beruhendes, Pluralität denkendes und Transversalität durch verschiedene Fachgebiete entwickelndes Konzept
performative Prozesse
hinterfragendes Denken
Wahrnehmung von Vielfalt und Pluralität / Toleranz / Offenheit
Parallelen
Unterschiede
?
Unterschiede
REFLEXION
Desinteresse und Überforderung
Interesse und Motivation:
REFLEXION
- Grundverständnis für Kunstpädagogik allgemein und einzelne Positionen
- neue Tools für die zukünftige Arbeit
- Begeisterung für Kunstdidaktik
- Motivation für weiteren Input und weitere Vorhaben
- viele neue Fragen
WHATS NEXT?
AUSBLICK
- weiterer theoretischer Input (Vor-
träge, Seminare etc.)
- Weiterforschen (im Master) (Helga Kämpf-Janssen, Performativität, Konstanze Schütze/ Kristin Klein -> Postdigital Landscapes, Next Nature...)
- Verknüpung mit Biologie: Next Nature
- Expertin werden (keine Unsicherheit/ Angst etwas falsches zu sagen mehr)
- Unterricht geben, so wie ich ihn gerne gehabt hätte
- Fertigstellung des Unterrichts-/ Aufgabenentwurfs
- Anwendung im Praktikum
Der Unterrichts-entwurf
Literatur / Quellen
LITERATUR
Erni, Danja; Landkammer, Nora; Schürch, Anna; Settele, Bernadette: Materialien zum Selbststudium. (Settele, Bernadette: Art Education Research n°3: Queer und DIY im Kunstunterricht ), 2011.
Klein, Kristin: Seminar Future Memories: Queering Media Culture and Arts Education. (http://kristin-klein.net/future-memories-queering-media-culture-and-arts-education/ entommen 23.12.2019)
Lange, Marie-Luise: I’m here – ästhetische Bildung als Präsenz, Ereignis, Kommunikation, Aufmerksamkeit und Teilhabe. (Meyer, Torsten; Sabisch, Andrea; Sturm, Eva: Kunstpädagogische Positionen Band 28), 2013.
Meyer, Torsten: Next Art Education. (Meyer, Torsten; Sabisch, Andrea; Sturm, Eva: Kunstpädagogische Positionen Band 28), 2013.
Mörsch, Carmen; Lüth, Nana: Queering (Next) Art Education. (Meyer, Torsten; Kolb, Gila: What’s next?), 2013.
Pethes, Nicolas: Posthumanismus. (Bühler, Benjamin; Willer, Stefan: Futorologien), 2016.
Steinfeldt-Mehrtens, Eddi: Posthumanistischer Feminismus. (Universität Leipzig: Gender Glossar. https://gender-glossar.de/glossar/item/94-posthumanistischer-feminismus entnommen 29.12.2019)