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Transcript

Italiano L2 e Social Media

Alessia Chindamo

Giuseppe Fazzari

Università degli Studi di Torin

Nosedive

Black Mirror

Quali social usate? Perché?

Non usate i social?

Perché?

Quali sono le potenzialità dei social per la didattica?

Facebook e Twitter

  • Condivisione di contenuti

  • Italiano da strada

  • Esprimere emozioni

Instagram

  • Forza delle immagini

  • Hashtag

Youtube

  • Condivisione

  • Manipolazione

  • Commento contenuti video

Facebook

L'italiano in gioco su Facebook

Creare:

  • un gruppo segreto;

  • una chat di gruppo.

Contestualizzare

Stimolare la creatività

Personalizzare

In base al livello linguistico:

  • foto seguita da una o due parole;

  • immagine con la descrizione completa.

Aggiungere i file con tutte le lezioni

Aspetti

Negativi:

  • off topic

  • scrivere nella propria L1

Positivi:

  • coinvolgimento

  • partecipazione

Chi commenta?

POLEMICI/ARRABBIATI

BUONISTI

RASSEGNATI

AGGRESSIVI

Citazionismo

la ritualità della comunicazione

mai 'na gioia

è una cagata pazzesca

francamente me ne infischio

Meme

https://imgflip.com/memegenerator

Instagram

Colazione italiana

Parlami di te!

https://www.instagram.com/foglietta.anna/?hl=it

  • che lavoro fa?
  • che tipo è?
  • è sposata?
  • ha figli?
  • quali sono le sue passioni?

YouTube

Sei d'accordo? Discutiamo!

YouTube per:

  • creare un canale personale;

  • inserire e/o modificare sottotitoli.

Twitter

Twitteratura

scrivere e riscrivere storie

in 140 caratteri

Emojitaliano

Qual è il titolo di questo celebre romanzo italiano?

Traducete in emoji:

L'Infinito

Sempre caro mi fu quest’ermo colle,

e questa siepe, che da tanta parte

dell’ultimo orizzonte il guardo esclude.

Ma sedendo e mirando, interminati

spazi di là da quella, e sovrumani

silenzi, e profondissima quiete

io nel pensier mi fingo, ove per poco

il cor non si spaura. E come il vento

odo stormir tra queste piante, io quello

infinito silenzio a questa voce

vo comparando: e mi sovvien l’eterno,

e le morte stagioni, e la presente

e viva, e il suon di lei. Così tra questa

immensità s’annega il pensier mio:

e il naufragar m’è dolce in questo mare.

Bibliografia

  • Balboni, P. E., 2015, Le sfide di Babele, insegnare le lingue nelle società complesse, UTET Libreria, Torino.
  • Bartezzaghi, S., 2019, Banalità: luoghi comuni, semiotica, social network, Bompiani, Milano.
  • Cotroneo, E., 2012, Pratiche di Social Networking: una prima sperimentazione dei corsi di Italiano L2 per studenti Erasmus, “TD Tecnologie Didattiche”, 20,1, pp. 44-47.
  • Fini, A., Cicognini, M. A., 2009, Web 2.0 e social networking. Nuovi paradigmi per la formazione, Erickson, Trento, pp. 157-164.
  • Gheno,V., 2017, Social-linguistica: italiano e italiani dei social network, Franco Cesati, Firenze.
  • Mezzadri, M., 2001, Internet nella didattica dell'italiano. la frontiera presente, Guerra, Perugia.
  • Patota, G., Rossi, F., 2018, L'italiano e la rete , le reti per l'italiano, Accademia della Crusca, Firenze.

GRAZIE!

alessiachindamo@gmail.com

giuseppe.fazzari@edu.unito.it

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