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Workshop Jugend
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Workshop Jugend
Lernziele
Einstieg
1. Besonderheiten der lehrerseitigen Gestaltung der Beziehungen zu Jugendlichen kennen (Maxime des Lehrerverhaltens)
2. Implikationen der Stage-Enviroment-Fit Theorie für den Entwicklungskontext Schule ableiten
1. "Fack ju Göhte" - Szene
Jugend Allgemein
Arbeitsauftrag:
Schreiben Sie während des Filmauschnittes je ein typisches Merkmal von der Pubertät auf.
Veränder-ungen
Neurologische Veränderungen
Neurologisch
- Abbau von überschüssigen Neuronen
- Myelinisierungsprozesse
- Verlangsamung des limbischen Systems
- Abnahme der Serotoninausschüttung
Physische Veränderungen
Physisch
- Ausschüttung von Wachstumshormonen
- Veränderung der primären und sekundären Geschlechtsmerkmalen
Kognitive Veränderungen
Kognitiv
- Zunahme der Verarbeitungsgeschwindigkeit
- Erhöhung der Reaktionsgeschwindigkeit
- Verbesserung der Handlungsplanung und -kontrolle
- Jugendegozentrismus
Emotionale Veränderungen
Emotional
- Stimmungs- und Gemütsschwankungen
- Zunahme negativer Emotionen
- Entwicklung des Selbstwertgefühls
- Entwicklung von Emotionsregulationsstrategien
Soziale Veränderungen
Sozial
- Peer-Groups
- Interesse an dem anderen Geschlecht
- Loslösung von den Eltern
- wachsende Autonomie
- Identitätsentwicklung
- Entwickungsaufgaben
Entwicklungsaufgaben nach Havighurst
Entwicklungs-aufgaben
Bestimmen Sie mit Hilfe von Satzschnipseln die Entwicklungsaufgaben nach Havighurst.
Maxime des Lehrerberufs nach Fendt
- Taktgefühl
Maxime
- sich nicht sofort angegriffen fühlen
- sich der eigenen Vorbildfunktion bewusst sein
- Souveränität
- Humor und Gelassenheit
- Sicherheit und Festigkeit in Rahmenbedingungen
2. Szene "Fack ju Göhte"
Aufgabenstellung:
Ermitteln Sie anhand des Filmauschnittes problematisches Lehrerverhalten und leiten Sie daraus wünschenswertes Lehrerverhalten ab.
Stage-Environment-Fit-Theorie
Jugendliche wollen
- Autonomie
- Wirksamkeit und Kompetenzen
- und soziale Zugehörigkeit erlangen
Theorie
Kontextbedingungen in der Schule
- Frontalunterricht
- Leistungsdruck
- hierarchisches Schulsystem
- keine Wahlmöglichkeiten
- ...
Deci und Ryan 1993, S. 229 ff.