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UM ESTUDO DE CASO ACERCA DA SÍNDROME DE IRLEN: UTILIZANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO UMA ESTRATÉGIA NO AUXILIO DAS DI-FICULDADES NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA.
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ANA LÍDIA PEREIRA ALVES
Orientador: Esp. Sérgio Geraldo dos Santos
UM ESTUDO DE CASO ACERCA DA SÍNDROME DE IRLEN: UTILIZANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO UMA ESTRATÉGIA NO AUXÍLIO DAS DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE MATEMÁTICA.
IRLEN
De acordo com Guimarães (2019) para Helen Irlen a síndrome (SI) consiste em uma alteração visoperceptual, originada por um desequilíbrio a adaptação à luz, que esta associada a alterações no córtex visual, déficits de leitura e dificuldades na percepção da figura frente ao quadro branco e à claridade. Sabe-se que é herdada dos pais ao menos um pode ser o portador e pode variar de nível ou intensidade.
Como acontece
Fonte: http://visaoparaofuturo.com.br/sem-nitidez-e-distorcoes
1.
Fonte: http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/sindrome-de-irlen-nunca-ouvi-falar
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Fonte: http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/sindrome-de-irlen-nunca-ouvi-falar
3.
Fonte: http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/sindrome-de-irlen-nunca-ouvi-falar
A Sociedade Brasileira de Pediatria entende que faz-se necessário mais estudos com metodologia e rigor científico para prescrever o uso de filtro como método eficaz como tratamento terapêutico.
Contradições
A Sociedade Brasileira de Oftalmologia Pediátrica em 2014, apesar de toda divulgação pela mídia e depoimentos de pacientes, a literatura médica internacional considera que o tratamento não apresenta um resultado eficaz no tratamento de crianças com dificuldade de leitura.
nem toda dificuldades escolar é transtorno de aprendizagem.
Transtorno Aprendizagem
Ferreira (2015) define transtorno de aprendizagem como uma condição neurológica que atrapalha o cérebro a entender, recordar e comunicar informações, independente do seu nível intelectual, estes prejuízos neurológicos afetam percepção visual, da linguagem, motora principalmente e a concentração.
Diagnóstico
Fundação Hospital dos Olhos em Belo Horizonte,
DR. Ricardo Guimarães, em parceria com a UFMG, por meio do projeto bom começo capacitar profissionais com a utilização do protocolo padronizado pelo Método de Irlen
- Scraneers: Profissionais capacitados por meio de cursos exclusivos capacitado para detectar Síndrome de Irlen;
- 26 estados da federação;
- 5.535 profissionais aptos a rastrear a Síndrome de Irlen;
- Belo Horizonte 1250 professores alfabetizadores.
Neuroplasticidade
É a capacidade que o cérebro tem de se adaptar a mudanças.
Intervenções
Oliveira (2010) diz que o caráter adaptativo do raciocínio pode ser visto e compreendido quando frente a resolução de problemas específicos.
Overlay
Fonte:http://marcialuz.com/sindrome-de-irlen/
Fonte: http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/sindrome-de-irlen-nunca-ouvi-falar/
filtros spectrais
Fonte:http://inret.com.br/exames
Prof. Dr. Reuven Feuerstein
pei
Sua teoria e experiência de aprendizagem mediada, reuni as teorias de Piaget e Vygostsky, pois possui aspectos sociointeracionistas de Vygostsky propondo uma evolução à teoria de Piaget inserindo no processo de mediação o mediador facilitando a aprendizagem.
Pei
Atividades
Fonte: Atividades intrumentais
atividade
Fonte: Reuven Feuerstein, Refael Feuerstein, Louis H. Falik - Além da inteligência, pg. 172.
atividade
Fonte: Reuven Feuerstein, Refael Feuerstein, Louis H. Falik - Além da inteligência, pg. 75.
atividade
Fonte: Atividades intrumentais
Em 1988 a Constituição da República admitiu como verdadeiro o direito à educação como o primeiro dos direitos sociais, sendo assim direito do cidadão e dever do estado afirma Cury (2014).
Lei
Guimarães (2019) afirma que a presença de déficits na via neurológica magnocelular que é responsável pelas alterações na atividade oculomotora essencial para atenção e manutenção decorrente da leitura, é amparada pelo CIDs H53.1 e F81.0 e CIF b:1561.3 (percepção visual), b: 1565.8 (percepção visoespacial ), b: 1560.8 (percepção auditiva) e d:4154.2 (instabilidade postural dinâmica. Permanecer em pé.).
LEI No 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001 assegura direitos à estudantes com necessidades especiais na esfera da aprendizagem.
lei No 10.172, de 9 de janeiro de 2001.§ 1o Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades.
Leis:
resolução CNE/CEB Nº 2 de 11 de setembro de 2001 em seu artigo 5º inciso e 8 º inciso III , assegurando-lhe as adaptações curriculares necessárias, adequar as metodologias de ensino, flexibilização e diversificação do processo de avaliação realizada individual ou em grupo intra e extra classe.
A BNCC (2019) orienta que no ensino fundamental o compromisso deve ser com o letramento matemático.
Feuerstein 2014, um aluno deve estar equipado com habilidades de pensamento que incluem percepção correta, coleta adequada de dados sensibilidade a problemas.
Resolução de Problemas
Para Ponte (2019) quando trabalhamos problemas podemos fazer outras descobertas para além de resolver meramente um problema.
Polya (1977) assegura que resolver um problema é encontrar um caminho que contorne barreiras de modo a alcançar um resultado desejado, por uma estratégia desconhecida, buscando entender sobre como alcançar o fim de modo diferente.
POLYA E dANTE
Na visão de Dante um problema “é qualquer situação que exija o pensar do indivíduo para solucioná-la.”
Buscando organizar a dinâmica da resolução de problemas Polya desenvolveu quatro etapas para a resolução de problemas, toda via este processo não é uma sequência de resolução.
estratégia
- uma atividade diagnóstica de resolução de problemas;
- uma demonstração conteúdo de equações lineares, de forma concreta, fazendo o uso de duas balanças de equações;
- E aplicada a metodologia de resolução de problemas, baseada na teoria de Dante e Polya.
Desenvolvimento da pesquisa
1
Fonte: <https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistemas-equacoes-com-metodo-comparacao.htm#resposta-5163> acesso em 17/10/2019
2.
Fonte:<https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistema-duas-equacoes.htm> acesso em 17/10/2019
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Fonte: Próprio autor
4.
Fonte: Próprio autor
5.
Fonte: Próprio autor
6.
Fonte: Próprio autor
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Fonte:<https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistema-duas-equacoes.htm> acesso em 17/10/2019
8.
Fonte:<https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistema-duas-equacoes.htm> acesso em 17/10/2019
conclusão
- após ser reforçado o conceito de equações e introduzindo a demonstração de equações lineares, a partir da utilização de uma balança,
- foi aplicado ao estudante a atividade orientada com intuito de o estudante identificar os passos da resolução de problemas como orientado por Polya.
- e pôde-se perceber que o estudante teve um entendimento de como utilizar a resolução de problema pelo método de Polya.
- o estudante conseguiu alcançar os resultados deseja-dos nas questões propostas .
Conclui-se que a metodologia de resolução de problemas quando aplicada de forma constante, além de auxiliar os estudantes de forma geral em sala de aula, auxilia também estudantes que são diagnosticados com a síndrome de Irlen e que quanto mais praticada, melhor será o resultado em seu dia a dia perante os problemas que aparecerão no decorrer de sua trajetória acadêmica.
logo:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
referencial teórico
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Funda-mental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2019.
Cury, Carlos Roberto Jamil. Educação e Direito à Educação: Um histórico pelas constituições/Carlos Roberto Jamil.- Belo Horizonte: Mazza Edições, 2014. 2014 citar
DANTE, Luiz Roberto. Didática de resolução de problemas de Matemática. São Paulo, Ed. Ática, 1989
DANTE, L.R. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 2ªed. São Paulo: Ática, 1998.
DANTE, Luiz Roberto. Formulação e resolução de problemas de matemática. 1. ed. São Paulo: Editora Ática. 2010.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 12. ed. São Paulo: Editora Ática. 2007.
DANTE, Luiz Roberto. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 1ª A 5ª séries. Para estudantes do curso Magistério e professores do 1º grau. 12. ed. São Paulo: Editora Ática. 2003.
1.
2.
Ferreira, Cláudia, 1967-Transtornos de aprendizagem [ recurso eletrônico] : da teoria à prática / Cláudia Ferreira 1.ed. – Belo Horizonte, MG : Uni Duni ED., 2015
https://opticanet.com.br/secaodesktop/colunaseartigos/12619/sindrome-de-irlen (NOGUEIRA et al, 2005) Nogueira, Kenedy L.; LAMOUNIER, Edgard Jr.; Cardoso, Alexandre. (2007). Visualized am 21/10/2019 as 18:00.
http://www.holhos.com.br/neurovisao/ último acesso 25/10/2019 às 20:03
https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/PARECER_SBOP_COMITE_DEFICIT_DE_LEITURA_2017.pdf acesso 25/10/2019 às 22;25
https://www.sbp.com.br/fileadmin/user_upload/SINDROME_DE_IRLEN_DC_DE_DESENVOLVIMENTO_E_COMPORTAMENTO_DA_SBP_final.pdf acesso em 25/10/2019
<http://fundacaoholhos.com.br/tratamentos-possiveis/ acesso em 25/10/2019
<http://fundacaoholhos.com.br/artigos/sindrome-de-irlen-disturbios-de-processamento-visual-pela-via-magnocelular-por-que-ler-pode-ser-tao-dificil/> aces-so em 27/10/2019
<http://fundacaoholhos.com.br/artigos/pei-uma-nova-proposta-de-intervencao-na-dislexia-e-sindrome-de-irlen/> acesso em 27/10/2019 as 13:06
<https://neurosaber.com.br/atividades-psicomotoras-nas-dificuldades-e-transtornos-de-aprendizagem/ acesso em >27/10/2019
3.
<http://fundacaoholhos.com.br/artigos/a-importancia-do-diagnostico-precoce-dos-transtornos-de-aprendizagem> acesso em 27/10/2019
<https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/70320/65.pdf> acesso 29/10/2019
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm> acesso 29/10/2019
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/parecer17.pdf> acesso 29/10/2019
<https://leismunicipais.com.br/a/mg/b/belo-horizonte/lei-ordinaria/2011/1014/10133/lei-ordinaria-n-10133-2011-cria-o-programa-de-promocao-da-aprendizagem-proap> acesso em 30/10/2019
<http://fundacaoholhos.com.br/sindrome-de-irlen/ Revista Multidisciplinar de De-senvolvimento Humano – Dezembro de 2011 Autora: Dra Márcia Guimarães >aces-so em 27/10/2019
<https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistemas-equacoes-com-metodo-comparacao.htm#resposta-5163> acesso em 17/10/2019
<https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistema-duas-equacoes.htm> acesso em 17/10/2019
<https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-sistema-equacao.htm#resposta-1185 > acesso em 17/10/2019
4.
IRLEN, Helen. Reading by the colors: Overcoming dyslexia and other reading di-sabilities through the
Irlen method. Estados Unidos: Penguin Group, 2005.
Irlen,H.(1997).Reading problems and Irlen coloured lenses. DyslexiaRev.Spring 4–7.
Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais [recurso eletrônico] : DSM-5 / [American Psychiatric Association ; tradução: Maria Inês Corrêa Nascimen-to ... et al.] ; revisão técnica: Aristides Volpato Cordioli ... [et al.]. – 5. ed. – Dados ele-trônicos. – Porto Alegre : Artmed, 2014
Oliveira, Vera Barros de Jogos de regras e a resolução de problemas/ Vera Barros de Oliveira. 4. ed Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
POLYA, G. A Arte de Resolver Problemas. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2006.
POLYA, G. A Arte de Resolver Problemas. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 1997.
Polya, G (George), 1887-A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático/ G. Polya ; tradução e adaptação Heitor Lisboa de Araújo.-2. reimpr.- Rio, de Janeiro: interciência, 1995
Ponte , João Pedra da Investigações matemática na sala de aula/ João Pedro da Ponte, Joana Brochado ,Hélia Oliveira. – 4. ed. – Belo Horizonte : Autentica Editora , 2019.