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El derecho a la educación y a la protección en Ecuador
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DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS INDÍGENAS: AVANCES Y LIMITACIONES
DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA PROTECCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑ...
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Derecho a la educación
El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena.
C
Acceso al sistema educativo
- Uno de los logros del Ecuador en cuanto a los Objetivos del Milenio es la cobertura casi universal de la educación primaria.
- Se puede afirmar, por tanto, que el derecho de acceso a la educación primaria se cumple en un grado muy alto, de 95%, sin distinción étnica.
- La población de adolescentes indígenas, de 12 a 17 años, que asiste al nivel de educación secundaria. La situación de las adolescentes indígenas que viven en el área rural es más grave: el 48% no se matricula en este nivel educativo.
Lenguas indígenas y niños, niñas y adolescentes indígenas.
D
- Con respecto al uso de las lenguas originarias, el ODNA (2010) señala que el 55% de niños y niñas indígenas entre 5 y 17 años hablan sus lenguas originarias, mientras que el 71% de los padres las siguen usando cotidianamente. Actualmente son 13 las lenguas originarias en peligro de extinción y no existen políticas públicas adecuadas para su preservación y desarrollo.
E
Derecho a la protección
Subsisten problemas como el incumplimiento con el derecho al no maltrato, la falta de protección contra la violencia psicológica y física, así como la persistencia del trabajo infantil.
La perspectiva cultural en el concepto de trabajo infantil.
- Las historias contadas por los mayores hablan de que el trabajo infantil se instauró en la época de las haciendas, es decir, por los terratenientes. El niño y la niña indígena eran sometidos al trabajo tanto en las actividades productivas como de servicio doméstico en las casas de las haciendas.
F
- Para muchos se trata de prevenir -y a la larga erradicar- el trabajo infantil que obstaculiza su educación y la adecuada socialización de los niños y adolescentes, con mayor o menor grado de flexibilidad respecto de situaciones especiales.
La magnitud del trabajo infantil indígena
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La aplicación de políticas para eliminar ciertas barreras educativas, focalizada en los grupos más vulnerables, sin duda ha contribuido. Aun así, persisten brechas e inequidades en relación al trabajo infantil .
Si bien de acuerdo con el actual Código de la Niñez y Adolescencia el trabajo infantil de menores de 15 años es prohibido en el Ecuador y la escuela primaria es obligatoria.
Esta situación debe preocupar a las autoridades indígenas y del gobierno nacional.
El maltrato infantil
En hogares de alta vulnerabilidad se reproducen las mismas relaciones de poder y prácticas de violencia: generalmente, los padres asumen el rol dominante y se atribuyen el derecho de ejercer violencia con toda su familia, con sus hijos, los hijos frente a los y las hermanas, y los más grandes frente a los más pequeños, haciendo de éstos últimos el eslabón final de la cadena violenta.
El maltrato no sólo se da en las escuelas sino también en otros espacios, como el hogar.
Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y protección, es la mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.
El maltrato infantil
Conclusión
Hablar del derecho educativo hoy es hablar de los derechos humanos, ya que se entiende que sin educación no se podría sostener ni ejercer los otros derechos humanos reconocidos. Por ellos el derecho a la educación debe ser garantizado para todos los habitantes y para todos los pueblos del mundo.