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PROCESO DE EVALUACIÓN

Fases Básicas en el Proceso de Evaluación

Evaluación de Programas, Centros y Profesores

Laura García Miras

FASES

Fases del proceso de evaluación

3.

Selección del diseño.

2.

Selección de las operaciones a observar.

4.

Recogida de información.

1. Planteamiento de la evaluación.

6.

Toma de decisiones.

5.

Análisis de los datos

7.

Información sobre la evaluación.

1. Planteamiento

de la evaluación.

1. Planteamiento de la evaluación.

RECOGER

INFORMACIÓN

En esta primera fase nos planteamos algunas interrogantes

que nos sirven de guía:

  • ¿Quién solicita la evaluación? Ubicación contexto-evaluadores
  • ¿Para qué se solicita? Motivos
  • ¿Qué se pretende evaluar? Objetivos, Necesidades
  • ¿Qué obstáculos pueden surgir durante la evaluación? Predicciones
  • ¿Qué recursos va a conllevar la evaluación? Barreras

Familiarizarse con el programa: conocer el contexto

Evaluar la evaluabilidad

2. Selección de las operaciones a observar.

2. Selección de las operaciones a observar.

Plan desde el que se establece cúando y qué etapas del programa serán observadas

SELECCIONAR VARIABLES DEPENDIENTES DEL PROGRAMA

(Lo que se va a medir).

EJ: uso de la calculadora en clase-Cálculo mental

Desde diferentes puntos de vista

3. Selección del diseño.

3. Selección del diseño.

DETERMINAR:

PROCESO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

  • El tipo de evaluación que se adapte mejor al planteamiento de evaluación.
  • Objetivos

Elección de los instrumentos para la recogida de información.

Ej: entrevista, test...

Seleccionar unidades/grupos de evaluación

4. Recogida de información.

4. Recogida de información.

Se debe tomar decisiones acerca de los instrumentos que se utilizara para evaluar

• Los instrumentos/medidas/indicadores seleccionados.

• Las fuentes de información.

• Los potenciales sesgos a controlar.

• El establecimiento del calendario.

• Preparación de los protocolos, formación

de los evaluadores, petición de las

autorizaciones.

5. Análisis

de los datos.

5. Análisis de los datos.

En función de la

naturaleza de los datos

seleccionados

1. Cuantitativa

2. Cualitativa

Brinkerhorff (1983) propone cuatro etapas en el análisis:

  • 1. Revisión de los objetivos planteados (Con participación de implicados).
  • 2. Preparar análisis descriptivos. Dependerá de la naturaleza de los datos
  • 3. Examen de hallazgos y valoración sobre nuevos análisis.
  • 4. Valoración de la evidencia final disponible.

6. Toma de

decisiones.

6. Toma de decisiones.

POSIBLES DECISIONES TRAS LA EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA

MEJORARLO

GENERALIZARLO

ELIMINARLO

OLVIDARLO

Cuando los efectos son negativos

Cuando los efectos son positivos

No integrarlo ni en la teoría ni en la práctica

Cuando los efectos son nulos pero estadísticamente significativos.

7. Información sobre

la evaluación.

7. Información sobre la evaluación.

• Formulación de las conclusiones provisionales

• Presentación y discusión de las mismas

• Elaboración de un informe final evaluativo

ADAPTARSE:

  • Propositos Ev.
  • Tipos de clientes (destinatarios)

INFORME DEBE CONTENER

Resultados obtenidos transmitidos:

oral o escrita

  • Portada
  • Resumen
  • Informacion del objetivo a evaluar
  • Estudio valorativo
  • Resultados

REFERENCIAS

REFERENCIAS

  • Cuaderno de Metodologia: Evaluacion de Programas,Centros y Profesores.
  • Apuntes de la Asigantura de Diseñeo y Evaluacion de Programas, R. Fernández-Ballesteros
  • Biencinto, Chantal y Carballo, Rafael (2004). Revisión de modelos de evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario: de lo general a lo específico. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, v.10, n. 2.
  • http://www.uv.es/RELIEVE/v10n2/RELIEVEv10n2_5.htm.
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