pia1

Sự phát triển nhận thức là gì ?

Sự phát triển nhận thức là việc tổ chức lại các quá trình tiến bộ của tâm trí như kết quả của sự chín muồi về sinh học và kinh nghiệm từ môi trường sống.

Trẻ xây dựng một sự hiểu biết về thế giới xung quanh rồi trải nghiệm những khác biệt giữa những gì chúng đã

TITLE

biết với những gì chúng khám phá trong môi trường của mình.

Cân bằng

Điều ứng

accomodation

Đồng hóa

Assimiliation

Cân bằngCân bằngCân bằng

Là sự thống nhất thông tin mới vào cấu trúc tinh thần đang có sẵn.

Là sự thay đổi một cấu trúc tinh thần để thu vào thông tin mới.

TITLE

Thích nghi

Quá trình tạo lập sự cân bằng giữa hành động của cơ thể lên môi trường sống xung quanh.

Sơ đồ

Schema

sơ đồ

Schema

TITLE

Là cấu trúc nhận thức đóng vai trò như một khuôn khổ cho một người hiểu biết về con người, địa điểm, đối tượng, và các sự kiện.

Giúp mọi người tổ chức kiến ​​thức về thế giới và hiểu thông tin mới.

Giai đoạn cảm giác- vận động

• Bản chất là trí tuệ vận động
• Sử dụng chủ yếu các giác quan
• Xây dựng khả năng đối tượng hằng định( Object Permanence)
• Piaget chia giai đoạn này thành 6 thời kì

// stage 1 //

Phản ứng vòng tròn thứ cấp được thiết lập do sự lặp lại các cư xử (các phản ứng).

Phản ứng vòng tròn sơ cấp

Điều kiện hoá các phản xạ đã có theo các tương tác của môi trường

Hình thành khả năng phối hợp phương tiện - mục đích

“Giải pháp sáng tạo”trong ứng xử

Nhập tâm các sơ đồ hành động

Phối hợp các sơ đồ trong đầu.

Phát hiện ra các phương tiện mới

Khả năng mục đích - phương tiện

Tính chất bẩm sinh - phản xạ bú mút

Phát động do sự kích thích của môi trường

Càng lặp lại càng có hiệu lực.

Chưa có khả năng biết về đối tượng hằng định

4

8

t

h

á

n

g

1

4

t

h

á

n

g

0

1

t

h

á

n

g

12

18

t

h

á

n

g

18

24

t

h

á

n

g

8

12

t

h

á

n

g

giai đoạn tiền thao tác

• Đánh giá một hành vi sai trái qua những yếu tố bên ngoài như thiệt hại, trừng phạt,...
• Hình thành suy nghĩ biểu tượng:

- Trò chơi tượng trưng: chơi đồ hàng, chơi đóng vai,…

- Ngôn ngữ: Khả năng ngôn ngữ vượt trội, từ vựng

// stage 2 //

Tính duy kỉ ( Egocentrism )

sự bảo tồn

Khả năng tư duy logic cho phép một người xác định rằng một số lượng nhất định sẽ không thay đổi dù điều chỉnh vật chứa, hình dạng hoặc kích thước.

Lý thuyết của ông cho rằng trẻ không có khả năng này trong giai đoạn tiền thao tác.

• Là nghĩ về thế giới vật chất và thế giới xã hội theo quan điểm độc nhất của chính mình.
• Cho rằng người lớn sẽ thấy những gì mình thấy, nghe, trải qua và hiểu những gì mình hiểu.
• Trẻ luôn cho rằng suy nghĩ và hành động của mình là chính xác nhất.
• Hạn chế trong việc nhận thức người khác có quan điểm, tư duy, cảm xúc khác mình.

Giai đoạn thao tác cụ thể

// stage 3 //

• Bắt đầu học về tư duy logic
• Chưa hiểu được những khái niệm mang tính trừu tượng.
• Phân loại (classification)
• Phân hạng (seriation)
• Thay thế/tương ứng (reversibility)
• Hiểu được khái niệm về sự bảo tồn
• Giảm tính duy kỉ

Giai đoạn thao tác chính thức

// stage 4 //

• Khả năng khái quát hoá các ý tưởng và cấu trúc các khái niệm trừu tượng
• Logic suy luận (deductive logic): dùng nguyên tắc chung để xác định những thông cụ thể.
• Tư duy trừu tượng (abstract thought): xem xét về kết quả và hậu quả của hành động mà không cần kinh nghiệm về hành động đó.
• Phát triển khả năng giải quyết vấn đề một cách có hệ thống một và cách thức bài bản.

Hạn chế

TITLE

Cách sử dụng các thuật ngữ khó hiểu và các nhiệm vụ đặc biệt khó khăn trong các quan sát của Piaget

Trẻ em có thể dễ thích nghi và có năng lực hơn các giai đoạn của Piaget dành cho chúng.

Chỉ tập trung vào một loại tư duy là trí tuệ logic

Piaget chủ yếu kiểm tra trẻ em da trắng, trung lưu từ các nước phát triển