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COLLEGE
CASSIEN SAINTE-CLAIRE
Enseignant Martiniquais (Saint- Pierre 1861- 1931).
Cassien Sainte- Claire fut d’abord ébéniste, avant de renoncer à ce métier manuel pour devenir instituteur.
Il entra dans l’enseignement public en 1882, au début du processus de laïcisation et s’affirma d’emblée comme le champion du combat laïque. Il fut chargé, après la catastrophe de 1902, de réorganiser le service de l’enseignement. De 1903 à 1924 il fut professeur à l’Ecole normale et au Pensionnat colonial de jeunes filles. Le 21 avril 1930 il a été le premier instituteur Martiniquais décoré de la Légion d’honneur.
On notera, pour la petite histoire, qu’il fut à Saint Pierre l’un des compagnons de promenade de Lafcadio Hearn.
Le projet d'établissement est arrivé à échéance en 2016, mais nous continuons à travailler autour des principaux axes le définissant.
Situé au Centre de la Martinique, le collège comprend un cursus général, une SEGPA (section d'enseignement général et professionnel adapté) et une ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire).
L'effectif des élèves pour l'année 2016-2017 est de 508 dont :
5 classes de 3ème soit 128 élèves
5 classes de 4ème soit 136 élèves
5 classes de 5ème soit 121 élèves
5 classes de 6ème soit 123 élèves
1 SEGPA de 43 élèves
1 ULIS de 15 élèves
L’effectif de l’établissement a diminué cette année, soit 14 élèves de moins.
Dans l’établissement scolaire, le CDI est le témoin de l’évolution de la place de l’information dans la société, hier essentiellement diffusée par le livre, aujourd’hui faisant une place de plus en plus
grande à la numérisation.
La mutation pédagogique engagée par le système éducatif doit permettre de mieux adapter le rapport au savoir aux nécessités du monde actuel. Les parcours diversifiés et les travaux croisés au
collège, doivent conduire les élèves à participer plus activement à leurs apprentissages en devenant capables de maîtriser l’information à laquelle ils sont confrontés.
La gestion d'un centre de documentation et d'information (CDI), au sein d'un établissement secondaire, est confiée au professeur documentaliste, qui doit effectuer de nombreuses tâches techniques en même temps que sa mission pédagogique auprès des élèves. Ces deux pôles (formation à la maîtrise de l'information et gestion du fonds documentaire) sont étroitement liés dans le travail de cet enseignant.
Pour cette année 2016-2017, la priorité a été donnée aux archives. Il a fallu faire le tri et le rangement. Il est nécéssaire de repenser le rangement des livres en nombre.
Les meubles à l'entrée et à l'issue de secours ont été coupés afin de permettre une meilleure visibilité. Quelques améliorations ont été portées afin de permettre une meilleure accessibilité à l'espace.
L'espace informatique ne contient que 3 ordinateurs. Le parc n'a toujours pas pu être étendu.
Professeure documentaliste: Angélique MONDOR
C.U.I: Rolande CESAIRE
Professeure: Maryse FRANCOIS
Mme Césaire n'effectue que 10 h au CDI car elle partage son emploi du temps avec le service de vie scolaire.
Ce renfort a permis d'effectuer le récolement et le désherbage du fonds documentaire.
Le budget du CDI s'élève à 2500 euros (il n'a pas subi de revalorisation). Il comprend:
- L'achat de périodiques pour une valeur de 950 euros
- L'abonnement au logiciel documentaire pour une valeur de 505 euros
- La location du photocopieur pour une valeur de 370 euros
Le total des dépenses fixes est de 1825 euros reste 675 euros pour l'achat des ouvrages de fiction et des documentaires.
Le fonds documentaire comprend:
La politique d'achat a été axée sur le projet "Liaison Ecole/Collège". L'ouvrage "La préférée" anciennement intitulé "Je veux changer de soeur" a été acheté en nombre. Concernant le fonds documentaire, l'acquisition de nouveaux ouvrages fut axée sur le thème "Egalité Filles/Garçons".
Le fonds documentaire comprend:
44 346 notices dont 4 159 livres (998 romans)
1 550 ouvrages mis au pilon cette année
1 400 numéros de périodiques
322 ouvrages acquis dont 196 documentaires
et 126 ouvrages de fiction
Les prêts sont en évolution depuis trois ans. C'est le résultat d'une adéquation entre les titres proposés, les thématiques annuelles et les expositions temporaires.
Les professeurs de lettres accompagnent leurs élèves dans la découverte de la littérature, aussi la part des prêts des élèves de 6e est-elle plus importante.
Malgré leur emploi du temps chargé, les élèves ont tout de même fréquenté le CDI régulièrement.
J'ai plutôt privilégié par rapport aux EPI, le travail en coanimation et en interdisciplinarité dans les salles informatiques.
Dans le cadre de la réforme des collèges et de la mise en place des EPI, l'organisation des emplois du temps des élèves, très dense, n'a pas permis la fréquentation régulière des élèves du cycle 4.
Les actions en co-animations se sont généralement déroulées en salle informatique ou en salle de cours.
En conséquence, seuls les élèves de 6e ont pu accéder principalement aux différents ateliers mis en place.
Tout au long de l’année scolaire, les élèves des classes de sixième reçoivent un cours d’initiation à la recherche documentaire par le professeur documentaliste de façon à se familiariser avec tous les outils proposés et à être autonome dans leurs recherches au CDI. Ce cours est inscrit dans leur emploi du temps, à raison d’une heure par semaine.
Pour cela, ils apprennent à :
Situer et identifier le CDI dans l'établissement.
¬ Repérer les différents espaces et l'organisation du CDI.
¬ Respecter les règles de fonctionnement du CDI.
¬ Distinguer les objets documentaires disponibles au CDI.
¬ Repérer les outils de recherche documentaire.
¬ Identifier les codes utilisés pour présenter l'information.
Les actions pédagogiques menées en collaboration s'inscrivent principalement dans l'axe 3 du projet d'établissement.
La thématique majeure retenue par les équipe a été l'égalité filles-garçons et la lutte contre l'homophobie.
Plusieurs actions de sensibilisation ont été menées :
¬ Une exposition autour de la violence faite aux femmes
¬ Une exposition sur le sexisme au quotidien pour sensibiliser les élèves sur la violence verbale (UFM)
¬ Des débats et échanges avec différents partenaires sur l'égalité filles-garçons, le harcèlement et les comportements "addicts".
Une volonté affichée du professeur documentaliste de participer à l'occupation positive des élèves sur la pause méridienne a amené l'ouverture de quatre ateliers :
- "An tchè collej la" (journal en réseau)
- "Les petits penseurs de Cassien" (atelier philo)
- "Dis-moi les mots qui pansent mes maux" (atelier écriture)
- Aide aux devoirs
Le professeur documentaliste a négocié un partenariat régulier avec l'Atrium :
les élèves peuvent ainsi aller régulièrement au théâtre (objectif : une sortie théâtrale par niveau)
Pour certaines pièces, le mettteur en scène et les comédiens se déplacent au collège pour présenter l'oeuvre.