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ANÁLISIS DE LA SONRISA DE LA MONA LISA
AÑO DESARROLLADO EN EL FILM: 1953
"Una de las universidades más conservadoras y tradicionalistas de la época"
CREATIVIDAD
"LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE SE FABRICAN LAS PERSONAS"
"...instituciones como relaciones personificadas de dominación y subordinación". (Michael Apple)
"Reproducción a-reflexiva del sistema social" (Apple)
"Espontaneidad sin conciencia ni voluntad"
“LA ESPERANZA NO ES UN BIEN QUE SE OBTIENE, ES UNA UTOPIA VIABLE QUE SE CONSTRUYE COLECTIVAMENTE” (Gentili)
"Educador una identidad fiosófica" (Frigerio)
"Ser docente implica concretar un trabajo psíquico,... actividad intelectual reflexiva....construcción de identidades... formación de subjetividades". (Hannah Arendt)
"Lucha por la hegemonía ideológica" (Apple)
"Utopía... pedagogía de la esperanza... liberación.... cambio"
"La educación ya no puede seguir siendo fundamental y exclusivamente una cuestión teórica" (Fernando Gonzalez Placer)
"VINCULO PEDAGÓGICO"
Docente---- CONOCIMIENTO
Docente----ALUMNO
"Lo que nos permite nombrar y nombrarnos" (Frigerio)
"Van Gogh pintaba lo que sentía, no lo que veía...y la gente no lo entendía..."
¿Quién soy? ¿Qué hago? ¿Qué hice? ¿Qué haré?
"Práctica de resistencia y liberación" (Kohan)
...pensar aquello que podemos llegar a ser
"El amor como desafío a nuestra identidad" (Gonzalez Placer)
"Explicitación fundada de un proyecto educativo" (Cullen)
"Se rechazan aquellos planteamientos educativos críticos...nocivos o subversivos...atentan contra el sistema democrático" (Kohn Carlos)
"Modelos deseables en la construcción del sujeto social" (Cullen)
"Dentro del Estado...la escuela y la iglesia son las dos organizaciones culturales cuyo funcionamiento práctico mantienen en movimiento el mundo ideológico de cada país" (Gramsci)
"La escuela reproductora de ideología dominante y también como dispositivo de control"
...cuya función es enderezar conductas" (Kohan)
"Paradigma modermo----Educación tradicional---Homogeneización" (Cullen)
"Paradigma de la experiencia---ESCUELA NUEVA" (Cullen)
"Lo GLOBAL no es PÚBLICO"
"La globalización como crisis de identidades" (Frigerio)
IGUALDAD----- EXCLUSIÓN
"Explicar o comprender-------Justificar o legitimar" (Frigerio)
"Que la enseñanza sea de conocimientos legitimados públicamente quiere decir que la escuela enseña todo a todos, sin censuras ni exclusiones.." (Cullen)
"No hay un mundo de ideas, un trasmundo, que haya fijado de una vez y para siempre el sentido de las cosas..." (Cullen)
"Cualquiera podría descreer del futuro... jamás un educador" (Frigerio)
"Donde no hay creación se degrada la vocación humana de SOÑAR, PROYECTAR, ARRIESGARSE..." (Kohn Carlos)