Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

Monikulttuurisuus opiskelijaohjauksessa

Saara Kukkohovi & Krista Hylkilä

22.11.2019

Sisältö

1

10.15-12.00

Aiheet

Aiheet

  • Kulttuurinen osaaminen
  • Kulttuurisen monimuotoisuuden vaikutukset
  • Uuteen kulttuuriin sopeutuminen
  • Ohjaajan rooli eri kulttuuritaustaisen opiskelijan ohjauksessa

Aikataulu

Aikataulu

10.15-10.25 (10 min) Tunnin aloitus + parikeskustelu

10.25-10.45 (20 min) Luento

10.45-11.15 (30 min) ​Digitaalinen tarina + pienryhmäkeskustelu​

11.15-11.35 (20 min) Pienryhmäkeskustelu

11.35-11.45 (10 min) ​Keskustelua tehtävistä, kysymyksiä, yhteenveto

11.45-12.00 Kyselyyn vastaaminen ​

Parikeskustelu 5 min

Parikeskustelu

  • Mitä kulttuurinen osaaminen on mielestäsi ja miten se vaikuttaa työhösi? ​

  • Mitä mahdollisuuksia ja haasteita kulttuurinen monimuotoisuus tuo työhösi?​

  • Miten monikulttuurisuus vaikuttaa sosiaali-ja terveysalalla?​

2

Kulttuurisen monimuotoisuuden vaikutukset sosiaali- ja terveysalalla

#1

Kansainvälinen liikkuvuus

  • Kulttuurinen monimuotoisuus on lisääntynyt maailmanlaajuisesti terveydenhuollon asiakkaiden ja työntekijöiden keskuudessa
  • Maahanmuutto
  • Globalisaatio

  • On tärkeää saada ja kouluttaa kansainvälistä työvoimaa vastaamaan kulttuurisesti entistä monimuotoisemman asiakaskunnan tarpeisiin

  • Maahanmuutto lisää myös tarvetta kehittää sosiaali- ja terveysalan koulutusta kansainvälisempään suuntaan.
  • Viime vuosina kansainvälisten sairaanhoitajien määrä on ollut tasaisessa kasvussa.

  • Ohjaajalla on iso rooli kansainvälisten opiskelijoiden ohjaamisessa ja tukemisessa
  • Suurimmat haasteet monikulttuuristen opiskelijoiden koulutuksessa on kliinisessä harjoittelussa.

#2

Kulttuuri

Kulttuuri = Ihmisen tietojen, arvojen ja uskomusten järjestelmä, jonka kautta ihmiset havainnoivat ja rakentavat tulkintojaan sekä toimivat ja suorittavat valintoja eri vaihtoehtojen välillä.

Kulttuuri

Perinteinen määritelmä

  • Keskittyy rotuun, etnisyyteen, kansalliseen alkuperään tai uskontoon
  • Kulttuurin ajateltiin olevan muuttumaton, tietyn ihmisryhmän ennakkoon määritelty joukko erilaisia arvoja, uskomuksia tai perinteitä.

Nykyajan käsityksen mukaan

  • Jatkuvasti muuttuva, monimuotoinen prosessi.
  • Korostuu ihmisten, perheiden ja yhteisöjen erilaisuus ja ainutlaatuisuus.
  • Vaikeaa tunnistaa tietyn kulttuuriin kuuluvia tyypillisiä ominaispiirteitä.

Kansainväliset opiskelijat sosiaali- ja terveysalalla

#3

  • Englannin kielisten terveysalan tutkinto-ohjelmien opiskelijat
  • Vaihto-opiskelijat
  • Maahanmuuttajataustaiset opiskelijat suomenkielisissä koulutusohjelmissa

3

Kulttuurinen osaaminen

Mitä kulttuurinen osaaminen on?

#1

Kulttuurinen osaaminen = prosessi, jossa ei olla vaan tullaan kulttuurisesti päteviksi.

  • Vaatii eri kulttuureista tulevien ihmisten kohtaamista ja kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen osallistumista.
  • Oma kokemus on välttämätön. ​
  • Kehittyy vähitellen ja vaatii kykyä reflektioon.

Kulttuurisen osaamisen kehittymisen myötä terveydenhuollon ammattilainen kykenee tarjoamaan laadukasta, tehokasta ja kulttuurisesti turvallista hoitoa yhteistyössä eri kulttuureista tulevien asiakkaiden ja heidän läheistensä kanssa. ​

Opiskelijaohjauksessa kulttuurinen osaaminen määritellään

  • Prosessiksi, jossa opiskelijaohjaaja pyrkii jatkuvasti saavuttamaan kykyä ohjata opiskelijaa tehokkaasti huomioiden hänen kulttuurista tai kielellistä taustaan ja tästä johtuvia yksilöllisiä tarpeita. ​
  • Ohjaaja pyrkii integroimaan opiskelijaohjausprosessiin kulttuurista tietoisuuttaan, tietoaan, taitoaan ja tahtoaan sekä luomaan kohtaamisia eri kulttuureista tulevien opiskelijoiden välillä.

Kulttuurinen tietoisuus

1

  • Tarkoittaa oman kulttuurisen ja ammatillisen taustan syvällistä tarkastelua sekä omien ennakkoluulojen ja olettamusten tunnistamista opiskelijoiden taustoja kohtaan

Kulttuurisensitiivisyys

2

  • Kulttuurisensitiivisesti toimiessaan ohjaaja osoittaa aitoa halua ja herkkyyttä ymmärtää opiskelijaa.
  • Ohjaaja kunnioittaa ja suhtautuu myönteisesti opiskelijan taustoihin sekä arvoihin.
  • Ohjaaja on motivoitunut kehittämään omaa kulttuurista osaamistaan ja halua kohdata sekä ohjata eri kulttuureista tulevia opiskelijoita.​

Kulttuurinen tieto

3

  • Prosessi, jonka kautta ohjaaja etsii hyvän ohjaussuhteen muodostamiseksi riittävästi asianmukaista tietoa ohjattavan kulttuurisista uskomuksista ja toimintatavoista.

Kulttuurinen kohtaaminen

  • Tarkoittaa jatkuvaa vuorovaikutusta eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa.

4

Kulttuurinen taito

5

  • Tarkoittaa taitoa kerätä kulttuurisesti merkityksellistä opiskelijan sen hetkisen ohjaustarpeeseen liittyvää tietoa.
  • Ohjaustyössä kulttuurisensitiivisesti toimiminen.

Uuteen kulttuuriin sopeutuminen

4

#1

”Vieras kulttuuri saa aikaan monenlaisia tunteita, jotka saattavat olla hyvinkin innostavia, rakentavia ja positiivisia. Hyvin usein kulttuurisesti uusi tilanne aiheuttaa kuitenkin voimakkuudeltaan eriasteisen mentaaliseen kaaoksen, joka on välttämätön oppimiselle”. –Aila Wallin, 2013

Sopeutuminen harjoitteluun

#2

  • Kulttuuristen eroavaisuuksien kohtaaminen voi aiheuttaa ahdistuksen ja toivottomuuden tunteita.
  • Puutteellinen kielitaito
  • ammatillisen sanaston ymmärtäminen
  • kirjaaminen tai raportin antaminen ja vastaanottaminen ​
  • kliinisten taitojen rajallinen harjoittaminen esim. tarjotaan vain mahdollisuus havainnoida toimenpiteitä

  • Opiskelijat voivat kokea epäluottamusta ohjaajan, henkilökunnan tai potilaiden taholta ja kokea joutuvansa jatkuvasti todistamaan omaa osaamistaan. ​

  • Ulkopuolisuuden, eristäytyneisyyden ja syrjinnän kokemukset koetaan turhauttavina ja uhkaavina. Opiskelija on erityisen haavoittuvassa asemassa ja vaarassa joutua hylätyksi tai sosiaalisesti eristäytyneeksi silloin kun hän kuuluu vähemmistöryhmään.
  • Ohjaajilla merkittävä rooli eriarvoisen kohtelun tai syrjinnän tunnistamisessa ja puuttumisessa. ​

Jatkuu...

Jatkuu...

  • Sopeutuminen uuteen kulttuuriin vie aikaa ja opiskelijat voivat kokea surua joutuessaan luopumaan omista kulttuurisista arvoistaan ja toimintatavoistaan

  • Kielen oppiminen etenee jokaisella ihmisellä yksilöllisesti ja vaatii opettelua ja harjoitusta
  • Ohjaajan jousto ohjauksessa
  • Opiskelijan yksilöllisiin tarpeisiin vastaaminen ​

Eri kulttuuritaustaisella opiskelijalla voi olla...

#3

  • Erilainen suhtautuminen vallan jakautumiseen yhteiskunnassa tai suhde auktoriteettiin, joka näkyy esimerkiksi ohjaaja/opettaja-opiskelija suhteessa.
  • Erilainen tapa ilmaista, millaisia odotuksia hänellä on. ​
  • Erilaiset terveyteen tai sairauteen liittyvät näkemykset. ​
  • Erilaisia käsityksiä lääkkeistä ja hoidoista. ​
  • Erilaisia kuolemaan tai saattohoitoon liittyviä käsityksiä. ​
  • Erilainen kyky sietää epävarmuutta tai kyky tehdä päätöksiä tai ratkaista ongelmia. ​
  • Eri äidinkieli tai kommunikointityyli. ​
  • Erilainen käsitys ajanhallinnasta.

Ohjaajan rooli

5

  • Ohjauksessa ohjaajan kyky tutustua opiskelijan kulttuurisiin taustoihin, arvoihin ja maailmankatsomukseen sekä yhteisen ymmärryksen muodostaminen kulttuurisista erovaisuuksista voi edistää yhteisöllisyyden tunnetta ohjaajan ja opiskelijan välillä.

  • Positiivinen oppimisympäristö
  • Auttaa opiskelijaa selviytymään kielellisistä ja kulttuurillisista haasteista

#1

Kulttuurisesti turvallinen oppimisympäristö

#2

  • Ympäristöä, joka on opiskelijalle fyysisesti, sosiaalisesti ja henkisesti turvallinen.
  • Kulttuurisesti turvallisessa oppimisympäristössä…​
  • Opiskelijaa kohdellaan kunnioittavasti ja tasa-arvoisesti eikä sallita syrjintää, rasismia tai väkivaltaa missään muodossa​
  • Ohjauksessa huomioidaan opiskelijan yksilöllisiä oppimistarpeita ​
  • Kannustetaan opiskelijaa olemaan oma-aloitteinen, motivoitunut, itseohjautuva, vastuullinen, empaattinen ja aktiivinen​
  • Toimitaan sovittujen aikataulujen ja toimintaperiaatteiden mukaisesti ​
  • Ohjaaja ja opiskelija reflektoivat oppimiskokemuksia yhdessä​
  • Ohjaaja antaa rakentavaa ja positiivista palautetta​
  • Ohjaajalla on valmiudet tukea opiskelijoiden oppimisprosessia​
  • Haasteita tunnistetaan ja ratkaistaan ​
  • Integroidaan opiskelija osaksi hoitotyön tiimiä/opiskelijatiimiä ja tarjotaan opiskelijalle mahdollisuus oppia vertaisilta ja muilta ammattilaisilta ​
  • Integroidaan järjestelmällisesti turvallisen oppimisympäristön periaatteita osaksi organisaation toimintakulttuuria ​
  • Koko työ/opiskeluyhteisö sitoutuu tukemaan vieraasta kulttuurista tulevan opiskelijan sopeutumista

Rooli kielen oppimisessa

#3

  • Tunnistaa opiskelijan yksilöllisiä kielen oppimisen tarpeita (kielitietoisuus) ​
  • Jos taidot eivät riitä, suunnitellaan yhdessä toimenpiteitä​
  • Tarjotaan oikea-aikaista tukea ​

  • Opiskelijalle (harjoittelijalle) annettava tilaa käyttää kieltä aidoissa tilanteissa ja tarjoamalla tukea tarvittaessa näissä tilanteissa​
  • Otetaan mukaan keskusteluihin, esitetään kysymyksiä, jotta opiskelija voi osallistua ​

  • Harjoitellaan yhdessä mahdollisia tilanteita etukäteen ​

  • Avoin ilmapiiri ​

  • Kielellisten mallien tarjoaminen ​

  • Sovitaan, että ohjaaja/opettaja korjaa kielivirheitä sekä antaa palautetta ja sovitaan, milloin/missä palautetta annetaan (palaute ja reflektio). Laaditaan yhteiset pelisäännöt.

Digitaalinen tarinankerronta

6

N. 5 ohjaajaa/ryhmä

  • Opettajan tarina https://www.youtube.com/watch?v=atrIKEgfYmM
  • Ohjaajan tarina https://www.youtube.com/watch?v=Ajy3CwZA3do&feature=youtu.be
  • Opiskelijan tarina

1. Mitä ajatuksi ja tunteita tarina herätti?

2. Saitko tarinasta vinkkejä omaan ohjaustyöhösi? Millaisia?

Pienryhmäkeskustelu

7

Aihe 1: Oman kulttuurisen taustan/arvojen tunnistaminen ja ymmärtäminen

  • Mihin kulttuureihin sinä kuulut?​
  • Mitkä asiat vaikuttavat omaan maailmankuvaasi?​
  • Miten omat arvosi vaikuttavat toimintaasi?​

Aihe 2: Oman kulttuurisen osaamisen kehittäminen

  • Miten voit kehittää omaa kulttuurista osaamistasi?

8

LÄHTEET

Blanchet Garneau A & Pepin J (2015) Cultural Competence: A Constructivist Definition. Journal of Transcultural Nursing 26(1) 9–15.

Cai DY (2016) A concept analysis of cultural competence. International Journal Of Nursing Sciences 3: 268-273.

Campinha-Bacote J (2010) A culturally conscious model of mentoring. Nurse Educator 35(3): 130-135.

Etene (2004) Monikulttuurisuus Suomen terveydenhuollossa. Helsinki: Sosiaali- ja terveysministeriö. https://etene.fi/documents/1429646/1559086/ETENE-julkaisuja+11+Monikulttuurisuus+Suomen+terveydenhuollossa.pdf/24ffa4b2-1ac7-4926-984e-e99555630342/ETENE-julkaisuja+11+Monikulttuurisuus+Suomen+terveydenhuollossa.pdf

Gray DP & Thomas DJ (2016) Critical reflections on culture in nursing. Journal Of Cultural Diversity 13 (2): 76-82.

Mikkonen K, Elo S, Kuivila H-M, Tuomikoski A-M & Kääriäinen M (2016) Culturally and linguistically diverse healthcare students' experiences of learning in a clinical enviroment: A systematic review of qualitative studies. International Journal of Nursing Studies 54: 173-187.

Mikkonen K, Elo S, Tuomikoski A-M & Kääriäinen M (2016) Mentor experiences of international healthcare students' learning in aclinical environment: A systematic review. Nurse Education Today 40: 87–94.

Mikkonen K, Elo S, Miettunen J, Saarikoski M & Kääriäinen M (2017) Development and testing of the CALDSs and CLES+T scales for international nursing students’ clinical learning environments. Journal of Advanced Nursing 73(8): 1997-2011.

Oikarainen A., Mikkonen K., Tuomikoski A.-M., Elo S., Pitkänen S., Ruotsalainen H. & Kääriäinen M. (2018) Mentors’competence in mentoring culturally and linguisticallydiverse nursing students during clinical placement. Journal of advanced nursing 74, 148-159.

Wallin A (2013) Monikulttuuriosaaminen: uudistuvan työyhteisön valttikortti. Klaava Media.

Oppimispäiväkirja

9

Oman kulttuurisen osaamisen kehittyminen. Olet tutustunut kurssin aikana kulttuurisen osaamisen merkitykseen ohjaustyössä. Olennainen osa kehittymisessä on oman osaamisen reflektointi.

1. Tunnista kulttuurisen osaamisen osa-alueita, joita haluat jatkossa kehittää (kulttuuritietoisuus, kulttuurinen sensitiivisyys,kulttuurinen tieto, kulttuurinen kohtaaminen ja kulttuurinen taito).

2. Aseta tavoitteita oman kulttuurisen osaamisen kehittämiseksi.

3. Pohdi, miten voisit saavuttaa tavoitteitasi ja kehittyä ohjaajana.

Palautus 15.12.2019 mennessä

Kysely

https://link.webropolsurveys.com/S/D82B8D4DCCCC7E4C

10

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi