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O uso da metodologia Problem Basead Learning (PBL) na disciplina Projeto Arquitetônico do Curso de Edificações do IFRN.
Ketúcia Mirlene Duarte de Lima
Lucélia Maria Santos Araújo
Marcos Sérgio Carvalho Rebouças
Discentes
Maria da Conceição Souza do Nascimento Carlos Leite
Maria Jozenilda Araújo dos Santos
PBL
Conceito
A PBL é uma metodologia de ensino na qual o aluno é o centro de um processo de resolução de problemas reais ou fictícios que apresentam relevância nos aspectos pessoais, sociais e ambientais.
Conceito
Contextualização
A PBL teve suas raízes históricas nos métodos de casos de ensino propostos e aplicados em 1920 na Universidade de Harvard nos EUA, e no modelo de desenvolvimento utilizado no período pós-guerra, por volta de 1950, pela escola de medicina da Universidade Case Western Reserve também nos EUA.
As primeiras referências sobre a utilização da PBL remontam ao ano de 1960, no programa de mestrado em medicina de Mc Master.
Bases epistemológicas
Bases Epistemológicas
PBL é uma metodologia que se assenta em uma base construtivista e o princípio da aprendizagem que a norteiam se aproximam em muitos aspectos da teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, da Psicologia Cognitiva de Jerome Bruner, do Pragmatismo de John Dewey, da Epistemologia Genética de Jean Piaget, da Pedagogia Centrada no Aluno de Carl Rogers, e da Psicologia Histórico-Cultural de Lev Vygotsky entre outros.
Objetivo
Desenvolver atividades que levem uma participação ativa do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
Objetivo
Características
Características
- Centrada no aluno;
- Colaborativa;
- Contextualizada;
- Aprendizagem através da resolução de problemas sejam eles reais ou fictícios;
- Ruptura com processos tradicionais de ensino;
- Elevado grau de liberdade e autonomia por parte dos alunos e professores;.
- Trabalho em grupo .
Plano de aula
Plano de Aula
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Mossoró
Curso: Técnico de Nível Médio Integrado em Edificações
Disciplina: Desenho Arquitetônico Turma: 2º ano
Data: 20/05/2020 Horário: 7:00 às 10:30
Tema da Aula: Acessibilidade
Situação-problema
De que forma as barreiras arquitetônicas do IFRN, campus Mossoró, podem ser melhoradas, no tocante a acessibilidade de alunos e servidores com deficiência?
Objetivos
Objetivos
Promover a aprendizagem ativa dos alunos por meio da colocação de perguntas e busca por respostas.
Geral
- Fazer com que o aluno explore o problema, levantando hipóteses, cujas questões de aprendizagem sejam identificadas e elaboradas pelo próprio aluno;
- Fomentar a autogestão e o trabalho em equipe na busca por elementos que possam identificar e diagnosticar as principais barreiras físicas do IFRN campus Mossoró, a fim de apresentarem soluções através de intervenções arquitetônicas no que diz respeito à acessibilidade dentro do Instituto.
Específicos
Conteúdo Programático
- Normas e legislação vigente sobre acessibilidade.
Detalhamento de itens imprescindíveis para o Projeto Arquitetônico:
a) Calçadas, travessias e guias rebaixadas;
b) Estacionamentos;
c) Acesso e circulação horizontal;
d) Circulação Vertical: elevadores, rampas e escadas;
e) Portas;
f) Banheiros acessíveis.
Recursos Didáticos-pedagógicos
- Quadro branco e pincel atômico;
- Projetor multimídia;
- Computador com softwares AutoCAD 2015 a 2020, PowerPoint e Prezi;
- Exemplos reais do conteúdo.
Procedimentos Avaliativos
A avaliação será realizada através da autoavaliação e elementos observáveis tais como:
Procedimentos Avaliativos
- Participação e interesse do aluno mediante questionamentos, pesquisas e colaboração no decorrer do trabalho;
- Resolução do problema, podendo assim ser verificado o nível de entendimento dos alunos;
- Preparação para aulas;
- Levantamento de questões relevantes nas discussões dos grupos
- Busca por material bibliográfico;
- Apresentação de constructos do material estudado.
Referências
Carlos Eduardo Troccoli Pastana - Anotações de aulas de desenho técnico.
Gildo A, Montenegro – Desenho Arquitetônico – 3ª Edição.
NBR 9050/2004 – Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos – ABNT.
Patrícia Ferreira – Desenho de Arquitetura – 2º Edição.
Referências
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