Introducing 

Prezi AI.

Your new presentation assistant.

Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.

Loading…
Transcript

Factorii dezvoltării psihice: ereditatea, mediul şi educaţia

Ereditatea și mediul - Natură vs educație - Genetica și inteligența

Introducere

Introducere

„Dacă trăiesc în critică şi cicăleală, copiii învaţă să condamne;

Dacă trăiesc în ostilitate, copiii învaţă să fie agresivi;

Dacă trăiesc în teamă, copiii învaţă să fie anxioşi;

Dacă trăiesc înconjuraţi de milă, copiii învaţă autocompătimirea;

Dacă trăiesc înconjuraţi de ridicol, copiii învaţă să fie timizi;

Dacă trăiesc în gelozie, copiii învaţă să simtă invidia;

Dacă trăiesc în ruşine, copiii învaţă să se simtă vinovaţi;

Dacă trăiesc în încurajare, copiii învaţă să fie încrezători;

Dacă trăiesc în toleranţă, copiii învaţă răbdarea;

Dacă trăiesc în laudă, copiii învaţă preţuirea;

Dacă trăiesc în acceptare, copiii învaţă să iubească;

Dacă trăiesc în aprobare, copiii învaţă să se placă pe sine;

Dacă trăiesc înconjuraţi de recunoaştere, copiii învaţă că e bine să ai un ţel;

Dacă trăiesc împărţind cu ceilalţi, copiii învaţă să fie generoşi;

Dacă trăiesc în onestitate, copiii învaţă respectul pentru adevăr;

Dacă trăiesc în corectitudine, copiii învaţă să fie drepţi;

Dacă trăiesc în siguranţă, copiii învaţă să aibă încredere în ei şi în ceilalţi;

Dacă trăiesc în prietenie, copiii învaţă că este plăcut să trăieşti pe lume.”

„Copiii învaţă ceea ce trăiesc”- Dorothy Law Nolte.

Tema factorilor dezvoltării psihice

Dezvoltarea psihică este rezultatul relației dintre factorii interni și factorii externi.

1.Factori interni: ereditarea

2. Factori externi: mediul, educația

Factorii dezvoltării psihice

Ereditate, etimologic poate fi dedus din latinescul „heres” (moștenitor), ceea ce înseamnă că ereditatea poate fi definită ca însușirea fundamentală a materiei vii de a transmite de la o generație la alta, sub forma codului genetic, mesajele de specificitate ale speciei, grupului și individului (Cosmovici, Iacob, 1999).

Ereditatea

Ereditate. Idei principale

Determinatiile ereditare se pot exprima la diferite momente de vârstă sau pot rămâne in stare latentă pe tot parcursul vieții individului, in absența unor factori activatori.

Ereditatea.

Idei principale

Identitatea genetică este imposibilă. Deci, din punct de vedere biologic, suntem unici.

Ereditatea își pune amprenta asupra întregii deveniri umane, împreună cu mediul și educația.

Codul genetic: mecanismul de transmitere al caracteristicilor.

Ereditarea poate fi influențată de mediul în care au fost crescuți oamenii în cauză.

Mediu

Mediul

Este unul dintre cele mai importante elemente în devenirea psihică umană.

Cuprinde elemente naturale, sociale și culturale în mijlocul cărora trăim.

Devine sursă a dezvoltarii psihice prin faptul că ofera individului circumstante și condiții concrete de viață, obiecte, informatii și modele de conduită;

Oferă prilejuri de comunicare și schimburi afective între individ și cei care îl înconjoara. Mediul poate acționa ca o bariera sau ca un factor care favorizeaza și facilitează dezvoltarea psihică.

Educația. Generalități

Educație

educo, educare=a crește, a instrui, a forma

Educația=scoaterea individului din starea de natură și introducerea lui în starea naturală.

Educația poate fi definită ca activitatea specializată, specific umană, care mijlocește și diversifică raportul dintre om și mediul său, favorizând dezvoltarea omului prin intermediul societății și a societății prin intermediul omului (Faure, 1974).

Copilul, prin educație, devine un om social. Cu ajutorul ei, își însușește limbajului social, cultura generală, comportamentul civic, își conturează concepția științifică despre lume, pregădindu-se pentru integrarea în piața muncii.

Natură vs Mediu

Ereditate și mediu

Natură vs educație

Dezbaterea dintre ereditate (natura umană) și mediu (educație) a jucat un rol extrem de important în determinarea cursului dezvoltări umane.

Dezbaterea de-a lungul timpului

Dicționar de termeni

evoluționism= teorie conform căreia speciile sunt rezultatul unui proces continuu de evoluție, care a început odată cu formarea primei celule.

Introducere

Generalități.

Teoria evoluționistă a lui Darwin a accentuat rolul eredității. Mai apoi și behaviorismul a subliniat importanța acesteia.

John Locke a respins ideea conform căreia că un copil este un adult în miniatură, echipat cu aptitudini pe care ar trebui să știe sau să învețe cum să le folosească.

El a implementat ideea de tabula rassa.

De asemenea, fiind un filosof empirist, a considerat că nu există expriențe sau cunoștințe înnăscute, crezând că toată știința ne vine prin intermediul simțurilor..

behaviorism= curent în psihologie, care consideră drept obiect exclusiv al acestei științe comportamentul exterior al individului, eliminând conștiința

Argumente

Argumente

Pro mediu

  • S-a descoperit că dezvoltarea creierului, e influențată atât de factori genetici, cât și de factori senzoriali, stimuli și deci, de mediul în care crește copilul în primii ani de viață.

  • O educație începută din timp poate transforma copilul într-un adult cu orice fel de caracteristici, indiferent de moștenirea sa ereditară.

  • Factorii de mediu pot grăbi sau încetini dezvoltarea.

Pro eretitate

  • Ovulul fertilizat are un număr remarcabil de carateristici personale, care sunt programate să se transforme într- o persoană. Ele se exprimă în procesul de maturizare.

  • Prima abordare a lui Darwin a fost legată de felul în care ereditatea părea să funcționeze (a observat că și caracteristicile absente ale părinților la momentul reproducerii puteau fi moștenite).

  • Dar, modelul eredității dobândite, propus de Darwin, a fost contrazis în 1880, când August Weismann a tăiat codițele mai multor generații de șoareci și a observat că puilor acestora continuau să le crească codițe.

Concluzia dezbaterii natură vs mediu

Concluzie

Atât ereditatea, cât și mediul influențează dezvoltarea psihică. Cu toate acestea, relația dintre construcția biologică ereditară a copilului și datele primite din mediu se realizează prin intermediul educației.

Așadar, dezvoltarea umană stă în formula:

ereditate+mediu+educație

Vârstele omului. Stadii de dezvoltare

Perioadele critice și rolul lor

Perioadele critice ale dezvoltării umane sunt momentele în care persoana trece prin anumite experiențe plăcute sau neplăcute în urma cărora evoluează.

Exemple de astfel de perioade:

Despre vârstele omului

primul an din viață

Toți copii parcurg aceleași stadii în aceași ordine. În acest context, factorii de mediu pot grăbi sau încetinii dezvoltarea, dar stadiile nu variază. Copii nu pot sări peste etapele firești ale vieții și chiar dacă ar face acest lucru, ar trebui să treacă prin etapa respectivă în altă perioadă a vieții. Astfel, pentru fiecare om, atât calitate astadiilor, cât și modul în care le depășim sunt diferite.

adolescența

plecatul de acasă

Studii pe gemeni

Genetica și inteligența

Studii de adopție

Rasa și mediul

Genetica și inteligența

Diferențele de inteligență sunt rezultatul unei interacțiuni între ereditate și mediu. Temperamentul, spre exemplu poate fi moștenit, însă este influențat de mediu.

Părinții și genele

Genele influenţează inteligenţa, dar mediul înconjurător o formează cu adevărat

Numite „gene condiţionate“, acestea funcţionează numai dacă provin de la mamă. Studiile de laborator, la care au fost folosiţi şoareci modificaţi genetic, au constatat că cei cu o doză suplimentară de gene materne dezvoltă capete şi creiere mai mari, dar corpuri mici, iar cei cu o doză suplimentară de gene paterne au creiere mici şi organisme mari. Celulele paterne nu influenţează cele mai avansate funcţii cognitive

Inteligența vine din partea mamei

Curiozitate

Conform unor studii, în cazul transmiterii inteligenței, genele paterne sunt dezactivate și conteaza mai putin in transmiterea genetică a inteligenței.

Bibliografie

Bibliografie

Publicații:

  • Ann Brich, Psihologia Dezvoltării, trad. Leonard P. Băiceanu, Editura Tehnică, București, 2000;
  • Edward E. Smith, Susan Nolen-Hoeksema, Barbara L. Fredrickson, Geoffrey R. Loftus, co. Daryl J. Bem, Stephen Maren, Introducere în psihologie, ediția a XIV-a, Editura Tehnică, București, 2005;
  • Andrei Cosmovici, Luminița Iacob, Psihologie școlară, Polirom, Iași, 1998;

Articole online:

  • https://edict.ro/interactiunea-ereditate-mediu-educatie/
  • http://www.consultanta-psihologica.com/influenta-ereditate-mediu-asupra-fiintei-umane/
  • https://www.didactform.snsh.ro/campanie-online/ereditate-mediu-educatie-in-dezvoltarea-umana
  • https://courses.lumenlearning.com/wmopen-lifespandevelopment/chapter/biological-foundations-of-human-development/
  • https://www.desprecopii.com/info-id-22673-nm-Inteligenta-este-ereditara-iata-cum-se-transmite-inteligenta-copilului-de-la-parinti.htm
  • https://www.dw.com/ro/se-mo%C5%9Ftene%C5%9Fte-inteligen%C5%A3a/a-16498386
  • https://ro.wikipedia.org/wiki/Ereditate

Learn more about creating dynamic, engaging presentations with Prezi