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Transcript

Teoría Interaccionista

(Bruner y Vigotsky)

¿Qué es?

¿Qué es?

Es un enfoque de la psicología educativa que une ideas de la psicología cognitiva (el cerebro), y las del humanismo (emociones, pensamientos, necesidades afectivas de la persona...)

Las personas comprenden el mundo que les rodea a través de las interacciones en las que participan desde el nacimiento.

Jerome Seymour Bruner

Fecha de nacimiento

1/10/1915

Nueva York, Nueva York

Jermone Seymour Bruner formó parte del equipo de investigadores del proyecto MACOS, que buscaba elaborar un plan de estudios sobre las ciencias del comportamiento. Formó parte de investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños.

Recibió el premio Balzam, por sus contribuciones al entendimiento de la mente humana.

Por último, realizó estudios sobre como la pobreza afectaba al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Fecha de fallecimiento

5/06/2016

Manhattan, Nueva York

Bruner

Fecha de nacimiento:

17 de noviembre de 1896, Orsha, Bielorrusia

Lev Semiónovich Vigotsky

  • En 1925, Vygotsky creó un laboratorio de psicología para la infancia anormal. También fue delegado en el Congreso Internacional sobre la Educación de Sordos.
  • En 1934, fue publicada su obra más importante "Pensamiento y lenguaje"

Fecha de fallecimiento:

11 de junio de 1934, Moscú, Rusia

Vigotsky

¿En qué consiste?

Los interaccionistas opinan que junto al Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje (Teoría Innatista), existe una ayuda que facilita la adquisición del lenguaje, correspondida al entorno del niño y las personas que interactúan con él.

¿En qué consiste?

Vertical:

Cuando los adultos piden información progresivamente a los niños sobre el mismo tema

¿Qué es?

Andamiaje

Hay DOS tipos de andamiaje:

Es un proceso de enseñanza facilitador del aprendizaje. El niño es dirigido a través de pequeños pasos que entiende, hasta lograr entender una tarea más completa.

Rutinas a modo juego:

Ir ampliando el lenguaje a raíz de lo que el niño ya conoce

¿Qué es?

Son una forma de ver si el aprendizaje está adecuado, o no, a los niveles de desarrollo real y potencial del niño.

Zonas de desarrollo próximo

Zona de desarrollo proximo

¿Qué son?

Formatos

Los formatos son contextos comunicativos en los que el niño domina el lenguaje, recogiendo las regularidades sociales y acompañando a momentos comunes en la vida del niño, como pueden ser las comidas, el baño o los juegos.

Tiene una estructura regular rutinaria e implica al menos dos personas, así como unas reglas que permiten que se realice de forma adecuada.

Método de Aprendizaje Por Descubrimiento Significativo

Método de Aprendizaje por Descubrimiento Significativo

Jerome Bruner quien fundó la teoría del

aprendizaje por descubrimiento, la cual está fuertemente ligada a la cultura y

convivencia con el otro. El deseo del saber, la búsqueda y anhelo por el conocer de las

cosas, es una de las características que destaca al ser humano

Etapas

  • Etapa Manipulativa: El niño manipula los objetos y materiales que se le proporcionan, contrastando, clasificando y diferenciando sus propiedades.

  • Etapa Gráfica: El niño reemplaza al objeto real por un gráfico

  • Etapa Simbólica: El niño explica con sus propias palabras o utiliza símbolos para describir el aprendizaje

Etapas

Teoria Socio-cultural y desarrollo humano

Para Vygotsky los procesos psicológicos superiores son:

● Inter-psicológico: Lo que no sabemos o conocemos, que es lo que otorga el medio, la interacción social, la cultura

● Intra-psicologico: Lo que se aprende se procesa y se adquiere, para que permanezca y se instale en la conciencia.

Desarrollo humano

Relación con la teoria innatista

Si tuvieramos que decir qué es lo que une ambas teorías, podríamos decir que son las reglas sociales, culturales y psicológicas que orientan al niño a cómo usar el lenguaje en los distintos contextos en los que se mueve.

Relación con otras teorias

Los interaccionistas opinan que, junto al Dispositivo para la Adquisición del Lenguaje (propuesto por Chomsky y la Teoría Innatista), existe una especie de ayuda que facilita la adquisición del lenguaje, la cual correspondería al entorno del niño y a todas las personas del mismo que interactúan con él.

Ventajas

Ventajas e inconvenientes

Enseña al niño la manera de aprender los procedimientos del lenguaje.

Produce en el niño automotivación y fortalece el concepto que tiene de sí mismo.

El niño es responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Inconvenientes

Por otra parte, también existe un inconveniente muy importante, y más en los tiempos que corren, que no es otro que el factor tiempo; para poder generar lenguaje, es necesario que el adulto esté el mayor tiempo posible junto al niño y así interactuar con él.

Conclusiones

Esta teoría nos parece muy interesante, ya que consideramos que la adquisición del lenguaje conlleva este procedimiento, y gracias a él las personas podemos llegar a aprender a comunicarnos de una manera eficaz, a raiz de lo que observamos en nuestro alrededor diariamente. Tanto en nuestro entorno, como en las personas que interactuan con nosotros.

Esta teoría comparada con otras nos parece la más completa ya que tiene en cuenta el desarrollo humano y el desarrollo cognitivo (teoría innatista).

Además, tiene en cuenta el desarrollo individual y el desarrollo social. El lenguaje es la herramienta más importante que tiene el ser humano ya que lleva el pensamiento al razonamiento.

Bliografia

Title

En que consiste: https://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-sobre-la-adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje-en-el-bebe-el-interaccionismo

Zona de desarollo proximo: https://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-sobre-la-adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje-en-el-bebe-el-interaccionismo

Brunner: http://cbtlando.blogspot.com/2012/06/teoria-interaccionista.html

Socioculturalismo: http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/bitstream/handle/123456789/2682/TPEDIF%2024.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Teoria Brunner: https://eresmama.com/la-teoria-del-aprendizaje-de-bruner/

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