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Transcript

La "Evaluación" sirve para:

  • Comprobar resultados
  • Comparar lo hecho con lo que se quería hacer
  • Identificar factores
  • Tomar decisiones

Relación con:

a) Medir el grado de propiedad, idoneidad efectividad y eficiencia

b) Facilitar la toma

de decisionaes para

mejorar y/o modificar

la intervención

Muchas gracias

por la atención!!!

ahora es tu turno ....

Completa la información sobre las "Areas de Evaluación" y los "Modelos generales de evaluación" con los apuntes de copistería

Asignatura:

Investigación, Diagnóstico y Evaluación en Trabajo Social.

Centro Universitario de Trabajo Social. Universidad de Almería

Propiedad: Capacidad que tiene el proyecto para resolver la situación-problema que le dio origen. Se resuelve el problema?

Idoneidad: Capacidad que tiene el proyecto de hacer coherentes las actividades y tareas con las metas y objetivos propuestos. El diseño es adecuado?

Efectividad: Capacidad que tienen las actividades y tareas del proyecto para alcanzar los objetivos y metas que él mismo define, en cantidad, calidad y tiempo. Se cumplen los objetivos?

Eficiencia: La relación entre la intervención y los recursos necesarios para su realización (coste-beneficio).

Objetivos de la Evaluación:

Estas decisiones pueden ser de

la siguiente índole:

a)Continuar o interrumpir el proyecto que se está evaluando.

b) Mejorar sus prácticas o procedimientos.

c)Añadir o desechar técnicas en relación con las que se estén empleando.

d)Modificar la estrategia en desarrollo.

e) Establecer proyectos semejantes en realidades similares.

f)Asignar recursos escasos a programas que compiten entre sí.

g)Aceptar o rechazar un determinado enfoque o teoría sobre el proyecto en ejecución.

Tema 4: La Evaluación en Trabajo Social

Diagnóstico:

1.

Actores implicados en los procesos evaluativos

  • El Diagnóstico nos proporciona información sobre lo que está ocurriendo, cómo afecta la situación a las personas que forman parte, cómo repercute en las relaciones que las mismas mantienen con su entorno inmediato y cuáles son los aspectos o dimensiones que pueden ser abordados a partir de la intervención profesional.

Tipo de implicado Posibles demandas Posibles efectos

Políticos Son adecuadas las políticas? Relaciones causales. Política-Problema

Conviene modificar la financiación?

Concepto de evaluación, fases, tipología, actores y técnicas de la evaluación

en Trabajo Social.

Directivos El programa consigue sus metas? Relaciones causales. Programa-Problema

Cómo puedo mejorarlo?

Técnicos Es efectivo mi trabajo? Puedo mejorarlo? Relaciones causales. Intervención-Problema

Usuarios Ayuda el programa a cumplir mis expectativas? Nivel de consistencia de la evaluación formal

con la evaluación subjetiva

Por tanto:

Potenciales usuarios Me servirá el programa? Si es efectivo, genera tranquilidad

Población Responde el programa a las necesidades para las que se creó? Desconfianza/confianza.

El Diagnóstico suministra el marco con el que comparar la situación alcanzada con la intervención profesional

"Evaluación" es un término elástico que tiene usos diferentes: designa el conjunto de actividades que sirven para dar un juicio, hacer una valoración o medir -algo-.

El diseño de la intervención:

2.

  • El diseño de intervención nos dice cómo se va actuar: Nos proporciona datos sobre qué se persigue (objetivos), cómo se van a alcanzar esos objetivos (metodología), cuánto tiempo emplearemos en realizar lo previsto (calendarización) y qué recursos serán necesarios emplear para llevar a cabo la intervención.

Tipos de Evaluación

Caminante; no hay camino? Se hace camino al andar...

Recuerda: El diseño tiene una naturaleza "ideal" y no real.

No intenciones o propósitos

Utilizar criterios objetivos (datos y hechos), no opiniones

Saber por qué se han alcanzado o no los objetivos propuestos

Por tanto:

Proponer correciones y reajustes

Utilidad y finalidad de la Evaluación

Según ámbito: (espacio que ocupa)

  • Internacional
  • Nacional
  • Provincial
  • Local
  • de lugar (institución, recurso)

Según la dimensión: (nº de personas beneficiarias)

Según la procedencia de los evaluadores:

  • Externa
  • Interna
  • Mixta
  • Autoevaluación (a cargo de personas que están implicadas directamente)

Según el momento: Parcial/ Final.

Completar con la documentación

de "copistería"

Los Objetivos son el elemento central del proceso de evaluación: Muestran el logro que queremos alcanzar con nuestra intervención (Evaluación centrada en los resultados o evaluación de la eficacia.

La metodología: Las actividades deben responder a las necesidades detectadas en el diagnóstico. Las actuaciones propuestas deben tener en cuenta los elementos de apoyo y capacidades de los usuarios. Evaluar estas cuestiones nos conduce a descubrir la pertinencia o no de la metodología (Evaluación de la implementación o evaluación del desempeño).

La calendarización es importante porque reside el establecimiento de un límite temporal para el logro de los objetivos y para la intervención social. Nos sirve no sólo para evaluar el cumplimiento de plazos sino para saber qué volumen de trabajo se puede asumir y cuál no.

Los recursos: Su evaluación no sólo es de coste-beneficio. No debemos olvidar que la relación profesional o relación de ayuda es un recurso en sí mismo y por tanto debemos evaluar los factores que influyen negativamente y positivamente en la dinámica.

La Evaluación tiene dos modalidades principales:

  • La evaluación como última etapa o fase del método en Trabajo Social.
  • La evaluación como proceso permanente de control operacional.

con otras fases del método en TS

Relación

Docente: Jesús Muyor Rodríguez

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