Jornada CCI 2019 CEFR

O Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CEFR):

Nível A1 - Tabela 3

Aspectos Qualitativos do Uso da Língua Falada

Coerência

Alcance

Consegue conectar palavras e grupos de palavras com conectores básicos e lineares como “e” ou “então”.

Possui um repertório muito básico de palavras e frases relacionadas a detalhes pessoais e situações concretas particulares.

Fluência

Consegue lidar com enunciados curtos, isolados e pré-determinados, utilizando pausas para pesquisar expressões, articular palavras menos familiares e corrigir a comunicação.

Interação

Precisão

Consegue perguntar e responder perguntas sobre detalhes pessoais. Consegue interagir de maneira simples, mas a comunicação é totalmente dependente de repetição, reformulação e reparos.

Demonstra controle limitado de algumas estruturas gramaticais e padrões de sentenças em um repertório memorizado.

Introdução

Agora vamos realizar a leitura da Tabela 1:

Escala Global

• O Quadro Comum é um padrão internacionalmente reconhecido para descrever a proficiência em uma língua estrangeira;
• Utilizado inicialmente para padronizar o nível linguístico para atividades laborais na Europa;
• Oferece uma base comum para a elaboração de conteúdos de cursos de idiomas, diretrizes curriculares, exames de proficiência, material didático, etc.;
• Engloba também o contexto cultural no qual o idioma é utilizado e define níveis de proficiência que permitem a medição do progresso dos estudantes em cada etapa.

Grade de autoavaliação

Escala Global

Aspectos qualitativos do uso da língua falada

Continuando, vamos realizar a leitura da Tabela 2 -

Grade de Autoavaliação,

bem como identificar exemplos nas atividades do livro didático

Nível A1 - Escrita: Expressão Escrita

• Eu sou capaz de escrever mensagens curtas e simples, por exemplo para enviar parabéns. Sei preencher formulários com dados pessoais, por exemplo, o meu nome, a minha nacionalidade e o meu endereço no formulário de registo de um hotel.
• Unit 1, Lesson C
• Unit 5, Lesson D

Existem três tabelas descrevendo as escalas de proficiência de uma língua estrangeira:

Nível A1 - Compreensão Leitora

Introdução

• Compreendo palavras, nomes conhecidos e frases muito simples, por exemplo, aquelas em letreiros, cartazes e catálogos.
• Unit 4, Lesson D
• Unit 5, Lesson D
• Vamos verificar, nas duas atividades, o diferente nivelamento dentro da mesma escala de proficiência.

• Teve como objetivo inicial auxiliar na padronização de competências e habilidades a serem ensinadas por profissionais de diferentes sistemas educacionais na Europa, sendo aplicado em escala global devido ao seu sucesso;
• A utilização do Quadro Comum traz transparência e objetividade para alunos e professores, sobretudo por conta da nitidez do nível de proficiência do estudante ao final de cada etapa de aprendizagem.
• O fornecimento de critérios objetivos para descrever a proficiência linguística facilita o reconhecimento de qualificações adquiridas em diferentes contextos de aprendzagem.

Nível A1 - Fala: Interação e Produção Oral

• Posso participar numa conversação de forma simples, desde que a outra pessoa esteja disposta a repetir o que disse ou a se expressar com outras palavras e a uma velocidade mais lenta, me ajudando a formular o que estou tentando dizer. Eu faço e respondo perguntas simples sobre temas de necessidade imediata ou assuntos muito habituais.
• Utilizo expressões e frases simples para descrever o lugar onde vivo e as pessoas que conheço.
• Unit 4, Lesson A
• Unit 4, Lesson C

Nível A 1 - Compreensão Auditiva

• Reconheço palavras e expressões muito básicas que são usadas habitualmente, relativas a mim mesmo, à minha família e ao meu ambiente imediato, quando se fala devagar e com clareza.
• Unit 1, Lesson B
• Unit 2, Lesson A
• Unit 3, Lesson D
• Vamos ouvir os três áudios e perceber o diferente nivelamento entre as atividades dentro da mesma escala de proficiência.

a relevância da aplicação de um padrão de aprendizagem para a rede de Centros Cearenses de Idiomas