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Mejorar y adquirir destrezas en:
-Elaboración de recursos, enmarcados dentro de un programa de aula específico.
-Técnicas de control del orden. Canciones, juegos, retahílas.
-Elaboración y revisión de contenidos. Ej: C.digitales.
-Coordinación entre niveles.
-Interés comunitario desbordante por la realización de actividades.
- Aumentar la implicación de las familias en las clases.
-Implementar el aprendizaje servicio.
Respecto a las rutinas:
-Matizar la rutina de aseo.
-Botellero en clase.
-Rutinas de entrada y salida, refuerzo mediante canciones.
-Reforzar la relación familia-escuela. Acortar distancias
-Aumentar la interacción entre el ATE y el tutor de aula, para llegar a criterios y objetivos conjuntos.
-Coincido en la distribución de la evaluación.
-Reforzar la relación y comunicación entre tutores.
-Concienciar a los tutores de los centros escolares, de la importancia de esta tarea, a fin de evitar evaluaciones al alza.
-Los seminarios coinciden con las actividades culturales de los centros.
-Sensaciones positivas, pese al estado de alarma inicial. Esperanza de mejora de cara a otros periodos de prácticas.
-Número y contenido de seminarios adecuados.
-Necesidad de que las actividades demandadas, se adecuen un poco más a las distintas realidades de aula.
-Actividad I. Gran cantidad de información, para un espacio reducido.
Descripción y planteamiento del modelo de U. Didáctica incompleto.
-Actividad II. Carácter repetitivo, volvemos a enumerar y a trabajar sobre aspectos ya mencionados en la primera actividad.
Extensión más correcta, aunque quizás en este caso, cuesta alcanzarla.
-Actividad III. El formato de presentación es positivo. Detecto carencias en el modelo de recogida de los datos respecto al grado de conformidad.
¡Gracias por su atención!