HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DAN TEKANAN KERJA GURU DALAM

Guru-guru yang mengajar di sekolah menengah yang mengajar hanya dalam kelas peperiksaan SPM tingkatan 5 sahaja yang sedang bertugas di sekolah-sekolah menengah di Daerah Seremban, Negeri Sembilan dan termasuk pengetua, penolong kanan dan penyelia petang. Mereka mempunyai kelayakan akademik yang setaraf dan sesuai untuk menjadi guru

HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI GURU DAN TEKANAN KERJA GURU DALAM MENGAJAR KELAS PEPERIKSAAN SPM DI DAERAH SEREMBAN, NEGERI SEMBILAN

PENGENALAN

DAPATAN

DEMOGRAFI RESPONDEN

Skor Bagi Setiap Tekanan Kerja Guru

• Guru pada hari ini memikul banyak beban tugas sampingan yang tidak terancang
• Guru-guru semakin berasa tertekan dalam menghadapi pelaksanaan pelbagai reformasi dalam sistem pendidikan negara
• Tekanan yang berpanjangan sekiranya tidak diatasi secara positif oleh guru boleh mendatangkan burnout terhadap guru-guru

Skor Bagi Setiap Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan

KANDUNGAN

Skor Bagi Setiap Kemahiran Pengajaran dan Pembelajaran

DEFINISI ISTILAH

PERNYATAAN MASALAH

ANALISIS KOLERASI PEARSON

TEKANAN KERJA GURU

• Guru seringkali mengalami masalah kekurangan masa untuk menyelesaikan tugas mereka- Lim (2001)
• Guru juga perlu memastikan pelajar mendapat keputusan peperiksaan yang baik dalam peperiksaan - (Mohd Taib & Hamdan, 2006)
• Tekanan yang dialami telah memberi impak negatif terhadap pelajar dan menyebabkan pengajaran menjadi kurang efektif-Huisman (2009)

• Tekanan kerja sebagai tindak balas fizikal dan emosi yang wujud apabila pekerja-pekerja melihat ketidak seimbangan di antara permintaan kerja dengan kemampuan dan sumber-sumber bagi memenuhi permintaan-Lath (2010)

• Diukur dengan menggunakan soal selidik “ Teacher Stress Inventory” oleh Boyle, Borg, Fazlon & Baglioni (1995) yang telah diubahsuai oleh Mokthar (1998)

GURU SEKOLAH MENENGAH

OBJEKTIF KAJIAN

(i) Menentukan tahap tekanan kerja guru yang mengajar kelas

peperiksaan SPM di Daerah Seremban.

(ii) Menentukan perbezaan tahap kompetensi guru yang

mengajar kelas peperiksaan SPM di Daerah Seremban .

(iii) Menentukan hubungan antara tekanan kerja guru dengan

kompetensi guru yang mengajar kelas peperiksaan

1. PENGENALAN

2. KAJIAN LITERATUR

3. METODOLOGI

4. DAPATAN KAJIAN

5. PERBINCANGAN DAN

CADANGAN

METODOLOGI

KAJIAN LITERATUR

• Kajian Tinjauan / Survey – soal selidik
• Populasi : 438 guru

Sampel : 216

TEORI

• Tekanan diertikan sebagai perbuatan menekan, keadaan menekan atau keadaan tertekan, keadaan menanggung sama ada dari segi fisiologi mahupun psikologi- Kamus Dewan Edisi Keempat 2005

KONSEP

• Antony, Pervew & Kaemar (1993) dalam Matt Jarvis (2002) mendefinisikan tekanan sebagai interaksi antara individu dengan persekitaran yang digambarkan oleh perubahan fizikal dan psikologi.

• (Cox,T. 1980) telah membahagikan kesan tekanan ini kepada tiga perspektif.
• Tekanan sebagai akibat atau kesan dari sesuatu yang lain
• Menjadi penggerak seseorang atau menjadi punca kepada sesuatu yang lain
• Tekanan dilihat oleh pengkaji sebagai faktor yang berada diantara penyebab dan akibat dalam sesuatu situasi.

KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN

INSTRUMEN KAJIAN

• Kajian rintis melibatkan 20 orang guru

• Ukuran pekali nilai Alpha Cronbach :

MODEL

Model Punca Tekanan Kerja (Jaafar Muhammad, 2003)

Model Tekanan Guru (Boyle, Borg, Faizon & Baglioni, 1995)

MODEL TEKANAN ATKINSON (1988)

MODEL TEKANAN COOPER (1998)

KAJIAN LEPAS

• Ignatius O.N & Chinagorom Onwunaka (2015)

Tahap tekanan yang tinggi mampu memberi kesan kepada guru dari aspek kesihatan

• Tajulashikin Jumahat, Fazura Mohd Noor dan Mohd Burhan Noor (2013)

Stress di kalangan guru akan memberi impak dalam memberi komitmen semasa menjalankan tugas dan tanggungjawab di sekolah

• Azizi Bin Yahaya & Mazeni Binti Ismail (2011)

Guru terpaksa melakukan tugas yang bertentangan dengan kehendak menyebabkan mereka merasa tertekan dengan tugasan yang diberi

• Raja Maria Diana (2011)

Beban kerja yang banyak akan menyebabkan seseorang guru kecewa dan bertindak di luar kawal secara spontan

• Sapora Sipon (2010)

Stress memberi kesan kepada kepuasan kerja, keberkesanan ke atas produktiviti guru

Mengenalpasti tahap tekanan guru yang mengajar kelas peperiksaan di sekolah menengah

• Tahap tekanan kerja guru

Dapatan kajian dalam Bab 4, majoriti respondent menghadapi tekanan disebabkan oleh sikap pelajar yang tidak mementingkan belajar

• Kompetensi guru
• Kesediaan dan tahap kompetensi guru sangat penting bagi memastikan pelajaran tersebut dapat dilaksanakan
• Persediaan mengajar mempunyai tiga komponen penting iaitu komponen persediaan, penyampaian dan penutup Dengan memenuhi ketiga-tiga komponen tersebut, kompetensi guru tidak lagi dipersoalkan

Perbincangan dan Cadangan

• Kajian ini boleh dilaksanakan dengan lebih kanjut dengan membuat kajian tentang perbandingan lokasi sekolah sama ada di kawasan Bandar dan luar Bandar
• Sampel yang dipilih bagi kajian ini adalah sedikit maka perlu ditambahkan bilangan sampel kajian.
• Kajian yang serupa boleh dilanjutkan kepada peringkat sekolah rendah

NOOR ARDINA BINTI AMERUDIN

NO.MATRIK: JM41157