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Instituto Mexicano del Seguro Social

Coordinación de Vigilancia Epidemiológica

Curso de Especialización Epidemiológica

“Motivación y aprendizaje”

Obtetivo:

Que el alumno conceptualice al estudio de la motivación, los factores que la determinan y el papel del profesor para aplicar estrategias educativas logrando un aprendizaje significativo.

80´s

Revolución cognitiva

  • Interes por el desarrollo cognitivo de los estudiantes
  • Procesos de aprendizaje en el contexto universitario
  • Énfasis en el modelo cognitivo del aprendizaje

Se agrega un tercer elemento en la mayor parte de los modelos motivacionales:

Componente afectivo

  • El aprendizaje académico está afectado, no sólo por los procesos cognitivos
  • Sino, también por componentes motivacionales y afectivos.

70´s

Preceptos teóricos acerca de la práctica educativa

Asignan un valor importante a las relaciones e interacciones entre:

  • La motivación
  • Las estrategias de aprendizaje
  • El rendimiento de los estudiantes

Antecedentes

MUCHAS

GRACIAS

60´s

Los modelos cognitivos de la motivación, tienen sus inicios en los denominados “modelos de expectativas y valores”

Derivan de la teoría de la motivación y logro de Atkinson (1966).

Presentan: Flores Vivaldo Elizabeth Damaris (R3 en Epidemiología)

Montes de Oca González Marco Antonio (R2 en Epidemiología)

Junio, 06 2017

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