Loading…

Индивидуализированное обучение. Опыт школы 550 (СПб)

Olga Tuzova

Updated March 27, 2012

Transcript

Подведение итогов,

обмен

впечатлениями
идеями
суждениями

В этой системе ученик:

Видит свой учебный прогресс
Чувствует ответственность за свою учебную работу, проявляет большую самостоятельность
Понимает и использует связи между учебной программой, учебными мероприятиями и оцениванием
Формулирует свои учебные ожидания
Может регулировать свой график "прохождения" курса

В этой системе родители:

Способны осознанно следить за учебным прогрессом своего ребенка
Видят, что учение индивидуализировано для каждого ребенка
Могут принять участие в планировании учебной деятельности своего ребенка

Юрий Афанасьвич Макаров: Технология Индивидуализированного обучения

http://www.makarov-tio.ru/

"Повышение результативности процессов учения происходит не в результате улучшения способов обучения, а в результате того, что у учащихся появляется больше возможностей выстраивать свое знание."

Как мы это делаем

Учебный курс

Операциональные цели

Информационное пространство

/степень реализации можно измерить/

Неоперациональные цели

/степень реализации измерить нельзя/

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 1

12 недель

Пополнить знания о правильном и здоровом питании;
Развивать умения и навыки, способствующие здоровому образу жизни;
Оценивать пользу углеводов, белков, жиров и витаминов для организма человека;
Развивать творческое воображение;
Воспитывать культуру питания и сохранности здоровья

Блок 3

Блок 1

Система учета при индивидуализированном обучении

Блок 2

Блок 3

Блок 1

3-4 недели тест зачет

Развитие функций школьного портала

http://portal.ort.spb.ru

Развитие виртуальной образовательной среды. Например, Mooddle.

/Знакомимся на практике/

Применение сервисов WEB 2.0

Блок 1

Блок 3

Итоговый зачет

http://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=52&showentry=894

Цикл индивидуализированной учебной работы

Принятие личных целей учебной работы

Формирующая оценка

Выполнение учебной работы

Подготовка к следующему шагу

Наполнение курса:

разноуровневые учебные материалы (для различных маршрутов)
календарь с контрольными точками
материалы для самоконтроля (тесты)
материалы для промежуточного и итогового контроля

Свободный доступ к материалам курса (за исключением контрольных)

Представление итогов работы

Итоговое оценивание

Нежелание учиться, асоциальное поведение
Перегрузка добросовестных учеников
Невостребованность Знаний Умений Навыков в профессиональной деятельности

Со знаком "плюс"

Учебное пособие, которое включает в себя «Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни».

Автор: Ян Амос Коменский (Jan Amos Komenský 1592-1670), "изобретатель" классно-урочной системы

Предполагаемый план мастер-класса

«Сегодняшним школьникам предстоит

•работать по профессиям, которых пока нет

•использовать технологии, которые еще не созданы

•решать задачи, о которых мы можем только догадываться…

(cc) image by nuonsolarteam on Flickr

Изменяет учебную атмосферу, делает ее более комфортной
Обеспечивает поддержку талантливым детям. Стимулирует интерес учеников к учению
Стимулирует профессиональный рост, изучение и использование новых педагогических техник

С точки зрения учителя

С точки зрения ученика

А. Г. Асмолов, А. Л. Семенов, А. Ю. Уваров «Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие»

Индивидуализированное обучение

Проблемы и решения

Тесты с вопросами различных форматов

Учебные задания различных форматов

Водопьян Григорий Моисеевич

Тузова Ольга Алексеевна

школа 550, Санкт-Петербург

Учебные материалы различных форматов

С точки зрения родителей

Практическая работа: знакомство с виртуальной обучающей средой (Moodle)

Интерактивное сообщение

/ опыт школы как федеральной экспериментальной площадки/

"Договоримся о значении слов"

Создание учебного курса

Со знаком "минус"

Индивидуализированное образование, в отличие от индивидуального, ведется в группах, которые формируются на основе совмещения образовательных программ и учебных планов, составляемых для каждого учащегося.

Можно ли изменить ситуацию?

С точки зрения учителя

С точки зрения ученика

Индивидуальный маршрут

Индивидуальная траектория

Обсудим?

Индивидуализированное обучение

"Развитие системы общего образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения ..."

Англ: Individualized? Personilized?

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года.

С точки зрения родителей

Опыт отечественных и зарубежных школ

Первые результаты и выводы

New Line Learning School

Исследовательский проект в 11-м классе

"Киты" индивидуализированного обучения

«Интернет-картография»

http://prezi.com/6fi2kspha9w9/presentation/

Система способствует:

Формированию способности к самообразованию
Обеспечению доказательной результативности процессов учения
Поддержанию мотивации к обучению через достижение личностно значимых целей

Стивен Хеппел «Конец образования — это начало обучения»

«Интернет для путешественника»

http://prezi.com/rv7ckueovrgf/presentation/

http://eempp.blogspot.com/

Индивидуализированное планирование от цели
Модульно-зачетная система
Самостоятельное движение к цели, самооценка
Персонифицированное отслеживание результата
Формирующее оценивание
Изменение роли учителя
Изменение роли и меры

ответственности ученика

«Музыка в Интернете»

http://portal.sliderocket.com/BJXQL/My-Presentation-1

— Школы полны вещей, над которыми наши дети и внуки будут смеяться: звонки на уроки, точное время, когда все 1000 учеников непременно должны проголодаться, 25 детей, учащихся в одном помещении только потому, что они родились в одном году, выставление оценок в соответствии с тем, насколько хорошо ребенок умеет работать в одиночку и т. д.

«Социальные сети. За и против»

http://portal.sliderocket.com/BJVQA/My-Presentation-2

http://www.spiderscribe.net/app/?0cf07317363bc44442f5f914a0a9fcd1

Из интервью со Стивеном Хеппелом «Конец образования — это начало обучения»

http://olgatu.blogspot.com/2011/08/blog-post.html

Сеймур Пайперт, американский педагог

Робототехника

Обучение вне классной комнаты

Курс информатики в 10-м классе

Фотография из Picasa-альбома Ирины Николаевны Кузнецовой

«Интернет-торговля»

http://prezi.com/f4cefz88s2pb/present/?auth_key=7aben1g&follow=saqieymw_abb

http://prezi.com/geqh3ult2yrl/present/?auth_key=r3r675u&follow=saqieymw_abb

http://prezi.com/8z3ivbk0gsb2/present/?auth_key=sb347b5&follow=saqieymw_abb

Фотокроссы

https://sites.google.com/site/fotocross1812/

Поддержка творческих инициатив

фотовыставки

портальный раздел "Еженедельник"

http://portal.ort.spb.ru/

мастерклассы

Проблемы, проблемы...

Отсутствие полноценного педагогического опыта, который можно заимствовать
Недостаточная профессиональная подготовка учителей, которая не включает владение необходимыми для индивидуализированного обучения техниками и методиками
Отсутствие разработанных и утвержденных экспертами учебных курсов, ориентированных на индивидуализированное обучение
Отсутствие соответствующего финансирования
Конфликт с существующими регламентами, нормами и правилами