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Bibliografía

Escuela de la Administración

por objetivos.

http://www.monografias.com/trabajos95/enfoques-contemporaneos-administracion/enfoques-contemporaneos-administracion.shtml

http://germanalbertovarongarcia.blogspot.mx/2013/04/resumen-unidad-2-enfoques.html

https://prezi.com/niebzymvpc5_/enfoque-contemporaneo-de-la-administracion/

Método mediante el cual los gerentes, subgerentes y todos los jefes de una organización determinan que objetivos desean alcanzar, cada uno en su campo, tiempo determinado, deben fijarse metas para guiarse en su cumplimiento.

Escuela Estructuralista.

Otros nombres:

  • por resultados.
  • por proyectos.
  • por participación.
  • por motivación.

Basada en la burocracia.

Se encarga de definir la organización, como un conjunto de partes ordenadas para un fin determinado, refiriéndonos a las organizaciones humanas, las cuales están integradas por individuos que persiguen un fin determinado, (iglesia, la universidad, clínicas.)

Estructuras:

  • Pequeñas
  • Medianas
  • Grandes

Se rige por normas escritas, como los reglamentos de trabajo, la descripción de las funciones de los empleados, los estatutos de las empresas, los manuales y los instructivos.

Escuela del comportamiento administrativo.

la organización asume un comportamiento como un servicio, que evoluciona sometido a influencias o fuerzas externas, las cuales deben ser identificadas, analizadas y controladas.

Esta escuela se caracteriza por afirmar que en un grupo humano vinculado por relaciones laborales se puede identificar determinados comportamientos o conducta humana, influenciado por dos factores principales, que son el nivel cultural de las personas que forman el grupo, y el estilo de dirección que reciben.

La motivación para el trabajo depende de dos factores

1. Nivel de cultura.

un mayor nivel de cultura, son mayores las exigencias y las capacidades.

2. El estilo de dirección establecido.

Cuando se lucha por una meta común todos están dispuesto a dar lo mejor.

Enfoque contemporáneo

Las aportaciones contemporáneas son un medio para lograr la eficiencia en las organizaciones, reconociendo que la administración esta en constante cambio y adaptación.

Escuela sistemática.

Escuela Humanista.

La Administración se considera como un sistema desde el punto de vista teórico y practico.

Divididos en varias escuelas

Exponentes de la teoría:

Escuela Matemática.

Esta escuela se caracteriza por la importancia y relevancia que da al ser humano en la Administración.

Enfocado en la motivación de trabajador y en la satisfacción de sus necesidades humanas.

Ordway Tead

Mary Parker Follet

Chester Bernard

George Elton Mayo.

Se basa en la aplicación de las matemáticas a la toma de decisiones.

Es el resultado de la evolución histórica de la administración.

la mayoría de los problemas administrativos se resuelven mediante el uso de las ecuaciones matemáticas

  • Humanista.
  • Estructuralista
  • Behaviorista o del Comportamiento Administrativo.
  • Sistemas y Matemática.
  • Por objetivos.

Desarrollado por Sociólogos.

Elementos:

  • Análisis del sistema.
  • Aplicación de la teoría.
  • Sistema integrado por subsistemas.
  • Control y gobierno (cibernética), autorregulación.

De esta escuela surge la psicología industrial

Psicología Industrial

Selección científica de los trabajadores y que métodos emplear para lograr de el un trabajo eficiente.

  • Reclutamiento y selección
  • Orientación y capacitación
  • Fisiología del trabajo
  • Estudio y prevención de accidentes
  • El estudio sobre la fatiga.

Se estructura y enriquece enfocando la atención hacia la persona del trabajador, la personalidad de los jefes y la manera de dirigir y de ejercer la autoridad, hacia los factores que generan motivación.

Enfoque contemporáneo de la administración.

Mayela Rosario Espinoza Duarte

285713

Ing. Biomédica

5-1IB

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