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Transcript

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: PLANEJAMENTO E PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS

Profa. Gabriela Grande

Applied Linguistics/ FAALC/ UFMS

semestre 2 / 2019

PLANO DE ENSINO

Course

PLANO DE ENSINO

Organização do curso

Cronograma

Plano de ensino

Plano

Híbrido

até 20% do curso EAD - Edmodo

- www.edmodo.com

- Class code: LOCKED

Aulas presenciais

- chegar no horário

- fazer pelo menos leituras obrigatórias

- participar efetivamente das discussões

- Prezi -

aulas - https://prezi.com/view/HcF00h8uRSDgBpQxZ5Et/

complementar - https://prezi.com/a7eve_xm2mr8/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Aulas

Cronograma

HOW FAR WE'VE COME

HOW FAR

WE'VE COME

Methods and educational perspectives

What can you tell me?

What are teaching method(s)ologies?

Then

Before 80's

Approaches and methods

CLT

Communicative language teaching

- CLT was the result of a questioning of the assumptions and practices associated with Situational Language Teaching (SLT) which taught English by practicing basic Structures in meaningful situation-based activities.

- Described as an approach (not method) by Americans and British proponents, CLT aimed to make communicative competence the goal of language teaching.

CLT

- CLT prompted a rethinking of classroom teaching methodology. Some of the principles are

Real communication is the focus for learning

Provide opportunities for sts to try out what they know

It is tolerant with errors

Provide opportunities for learners to develop both fluency and accuracy

Link the 4 skills together, as in the real world.

Allow sts to discover grammar rules

New winds

Post-method

An alternative TO methods or an alternative method?

1 - Maximize learning opportunities.

2 - Minimize perceptual mismatches.

3 - Facilitate negotiated interaction.

4 - Promote learner autonomy.

5 - Foster language awareness.

6 - Activate Intuitive heuristics.

7 - Contextualize linguistic input.

8 - Integrate language skills.

9 - Ensure social relevance.

10 - Raise cultural consciousness.

Bottom-up - Teachers take the initiative to construct a pedagogy that is sensitive to their local needs, wants and situations.

Translinguagem

O sujeito translíngue transita por seu repertório linguístico acessando e utilizando os recursos disponíveis para atribuir significado e moldar experiências comunicativas através do uso de línguas que coexistem em sua mente dentro de um sistema único e integrado (GARCIA; WEI, 2014).

Translinguagem e Multiletramentos

Para muito além da “simples” aquisição de uma nova língua, a translinguagem dá abertura para que questões de raça, gênero, classe, sexualidade, cultura, etnia, dentre outras, possam emergir (GARCIA; WEI, 2014). Essas questões vão, sobretudo, ao encontro do letramento crítico (LC) e os Multiletramentos (GRUPO DE NOVA LONDRES, 1996), questionando relações de poder e construindo sentidos que sejam relevantes a vida dos discentes, assim, além das habilidades linguísticas através da materialidade da língua adicional, o LC contribui para formação de cidadãos críticos que lutam por uma sociedade menos desigual (MONTE MÓR, 2013).

Multiletramentos e tecnologias digitais

Multiliteracies and digital tools

Some examples: kahoot

mentimeter

Questões teóricas

Ensino informado

Theory

The new logic of emancipation

Biesta

Emancipation

What is the new logic

Foucault - constelações de poder

new logic

Emancipação?

Quem emancipa quem?

o que é?

Como fica a sua prática? diante da "nova" lógica?

a sala de aula

Pense em aulas que você já preparou ou já experienciou (enquanto aluno).

Desconstruções

Derrida

Tactics

Pós-humanismo

Tactic 1

Tactic 2

Tactic 3

Picture the possibilities

Identidades

Project 1

Project 1

Project 2

Project 2

Project 3

Project 3

NEXT STEPS

English teaching

Step 1

Step 2

Step 3

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