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Escuela científica

Autor: Federick W. Taylor

Fecha: 1903

Escuela Neoclásica

Principales aportaciones

• Elaboró un método para estudiar los tiempos y movimientos del trabajo.

• Utilizó el cine para analizar y mejorar secuencias y movimientos del trabajo.

• Desarrolló un código de símbolos para diagrama el flujo de análisis del proceso del trabajo.

• Demostró la importancia del uso de las estadísticas en la administración para lograr la mejora continua del método del trabajo.

• Desarrolló estudios de micromovimientos.

Escuela de sistemas

Se desarrolló de la observación sistemática de los hechos de la producción

Escuela estructuralista (Teoría de la Burocracia)

Autor: Ludwing von Bertalanffy

Fecha: 1950

Escuela sistemática

Principales aportaciones

• Clasificación de sistema en abiertos y cerrados;

Cerrados. no están sujetos a la influencia de su entorno ni interactúan con el.

Abiertos. reconocen la interacción dinámica entre el sistema y su entorno.

• La estructura de la unidad de proceso consta de los siguientes subsistemas: de dirección o gerencial, de control, de memoria y de alarma.

Colaboradores: Frank B. Gilbreth y Lillian M. Gilbreth, Henry L. Gantt y Henry Ford.

Escuela situacional

Proporciona principios y modelos generales para todas las ciencias involucradas

Escuela clásica

Colaboradores: Daniel Katz, Robert L. Kahn, Eric L. Trist, Kenneth Boulding, Kast y Rosenzweig.

- Administración Científica

- Teoría Clásica de Organización

Neohumano relacionismo

Autor: Abraham Maslow.

Fecha: 1943

Principales aportaciones

• Factores motivantes: Creatividad, toma de decisiones, autoridad, responsabilidad y actividades variadas.

• Filosofías de dirección, que confirman la tesis de que algunas variables más importantes para lograr resultados en la dirección de las organizaciones son los valores culturales de los que ejercen el mando y la supervisión o la dirección de los subordinados.

Colaboradores: Chris Argyris, Herzberg, McCrelland, Douglas McGregor, Rensis Likert, Strauss y Sayles.

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Escuela cuantitativa

Autores: Walter A. Shewhart y Edwards Deming

Fecha: 1940

Principales aportaciones

• Muestro estadístico.

• Las funciones de la investigación de operaciones se puede resumir en: Programación lineal, teoría de colas, teoría de probabilidades y econometría administrativa.

Investigación de operaciones. Requiere todavía de

mejor sistematización y elaboración para su aplicación práctica.

Escuela de comportamiento humano

Colaboradores: Sir Ronald A. Fisher, Herbert A. Simon, Igor H. Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman y Kenneth Boulding.

Autor: Wilhelm Wundt

Fecha: 1933

Clasifica 4 sistemas gerenciales:

  • Sistema explorador-autoritario
  • Sistema benevolente-autoritario (liderazgo con base en la confianza)
  • Sistema consultivo
  • Sistema participativo de grupo
  • Sistema organizacional de red no piramidal (se eliminan títulos formales)

• Plan de bonificaciones.

• Análisis lógico de la estructura organizacional y de la aplicación de conceptos sociológicos a la administración.

Desarrollo organizacional

Colaboradores: Hugo Munsterbeg, Henry L. Gantt, Elton Mayo, Mary Parker Follett, Oliver Sheldon, Chester I. Bernard y Rensis Likert.

Escuela Neoclásica

Autor: Peter F. Drucker

Fecha: 1954

Énfasis en los aspectos prácticos de la

administración, la reafirmación relativa de los principios clásicos, objetivos y resultados.

• Modelo ideal de la burocracia, que debería comprender, fundamentalmente: Máxima división del trabajo, jerarquía de autoridad, reglas que definen la responsabilidad y la labor, actitud objetiva del administrador, calificación técnica en el trabajo y evitar la corrupción.

• Estructuras jerárquicas de autoridad.

• Tipología de las organizaciones: las altamente coactivas, las utilitarias, las normativas y las mixtas.

Escuela estructuralista

Administración por objetivos

Autor: Max Weber.

Fecha: 1950

Liderazgo

La posición de la empresa en el mercado en función del mercado potencial que tiene.

La innovación tanto en productos y servicios como en procesos

La productividad

La rentabilidad

Los recursos físicos y financieros

El rendimiento y desarrollo del directivo

El rendimiento y la actitud de los trabajadores

Escuela situacional o contingente

Weber formuló una teoría de las estructuras de la autoridad y

describió las actividades de las organizaciones basadas en relaciones de autoridad.

Autor: Kurt Lewin

Fecha: 1972

Colaboradores: Chester Barnard, Renate Mayntz, Amitai Etzioni y Ralph Dahrendorf.

Se desplaza la observación desde adentro hacia fuera

de la organización

Colaboradores: Alfred Chandler Jr, Edwards Deming, Joshep Juran, Kaoru Ishikawa.

Bibliografía

Claude S., G. (2005). Historia del pensamiento administrativo 2a edición. México: Pearson Educación.

Rodríguez Valencia, J. (2000). Introducción a la administración con enfoque de sistemas. México: Ediciones contables, Administrativas y Fiscales, S.A. de C.V.

Escuela del proceso administrativo

Hernández y Rodríguez, S. (1998). Introducción a la administración un enfoque teórico práctico. México: McGraw-Hill

http://www.ingenieria.unam.mx/~dcayeros/aec_capitulo1.pdf

Autor: Henry Fayol.

Fecha: 1920

  • Indicó que existen tres formas para resolver deficiencias de la organización: Predominio, compromiso y conflicto constructivo.

• Experimento de entrevistas, donde se demostró que junto con los sentimientos personales existen actitudes grupales.

DOUGLAS MC GREGOR:

• Teoría X: Sostiene que el hombre es perezoso por naturaleza y que tienen que ser dirigidos.

• Teoría Y: considera que los empleados son creativos, dedicados y que es posible confiarles responsabilidades.

Escuela de relaciones humanas (conductista)

• Destacó en particular, cinco elementos fundamentales: previsión, planeación, organización, coordinación y control.

• Elaboran los principios básicos de administración.

• Sostiene que el desempeño de un gerente se puede medir en dos conceptos: Eficiencia y efectividad.

• Sistemas de estrategia, organización y análisis.

• Concepto de organización basado en procesos escalafonados, definiciones funcionales de puestos y coordinación.

Se enfocó en el estudio de cómo crear una estructura de la organización para obtener eficiencia y eficacia.

a) Gran identificación de la empresa con sus empleados.

b) Tratamiento cuidadoso de la empresa a los empleados.

c) Lealtad de los colaboradores hacia la empresa.

d) Sistema de empleo de por vida.

e) Baja rotación de personal.

f) Enorme motivación por buenos resultados de productividad.

g) Participación personal intensiva en todos los procesos administrativos.

Autor: Elton Mayo.

Fecha: 1920

Colaboradores:

James D. Mooney, Lutechr Gulick, Lindall Urwick, W. H Newman, G.R Terry, P. Drucker, Koontz y O’Donnell, Johnson, Kast y Rosenweig, A. Chandler, W.C Scott, F. Luthans, P. de Bruyne, G. Desster, F.E. Kast, D.R. Hampton, J. Estoner y S.C. Certo.

El concepto de que la clave para que las organizaciones tuvieran mayor productividad estaba en aumentar la satisfacción de los

empleados.

Colaboradores:

Mary Parker Follet y Kurt Lewin.

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