LA MULTIDISCIPLINARIETAT I LES ARTES PLÀSTIQUES I VISUALS

1) conjunt polític-econòmic de l’Estat espanyol

genera un model educatiu a conveniència que no promou el desenvolupament complet i

general de les persones, i que ha generat el descens del valor comercial de l'Educació

2)els efectes negatius d’un sistema educatiu canviant, que no permet seguir una guia per molt temps i que va variant les línies i competències

educatives

3) factors que determinen una societat preparada

per assolir el món laboral i personal satisfactòriament i en plenitud, com són la formació

del pensament crític, el desenvolupament del jo expressiu i pensant, la valència per

afrontar tot allò que succeeixi en la vida diària, i la capacitat d’aprendre. Tots ells

esquivats per aquest món social-econòmic que ens envolta i que cal fomentar en el

sistema educatiu.

MARC EMPÍRIC: METODOLOGIA I ANÀLISIS DE DADES

a) ESTUDI SOCIO-ECONÒMIC EDUCATIU

1) Model educatiu

generat a coveniència política i econòmica.

Tenir estudis no garanteix una vida laboral competent ni la realització personal.

a) ESTUDI SOCIO-ECONÒMIC EDUCATIU

2) Model educatiu canviant

Seguir el pla d'estudis establert no garanteix una continuitat en els valors educatius

a) ESTUDI SOCIO-ECONÒMIC EDUCATIU

Marc Empíric : Metodologia i Anàlisis de Dades

a) Estudi socio-econòmic-educatiu

b) Estratègies de millora

L’ensenyament de les Arts Plàstiques i Visuals

El tractament multidisciplinar de l’Ensenyament

c) Contextualització:

Entrevistes i Enquestes

L’anàlisi de les Lleis d’Educació

MARC EMPÍRIC: METODOLOGIA I ANÀLISIS DE DADES

El tractament multidisciplinar de l’ensenyament

L'ensenyament Arts Plàstiques i Visuals

curiositat pel coneixement

capacitat d'atenció

disciplina

major capacitat per al treball en col·laboració

tolerància

empatia social

raonament condicionat enfortiment de l'autoestima

el pensament creatiu autocontrol

la consciència de la pròpia identitat

aptitud per a la solució de problemes i conflictes

La Creativitat

"La creatividad es una respuesta útil y efectiva a la evolución del entorno"

Runco Mark A.2004, p. 657-687

Les Arts Plàstiques i Visuals

Marc Teòric - Objecte d'estudi

Art és sinònim de capacitat, habilitat, talent, i experiència.

economia

educació

MARC EMPÍRIC: METODOLOGIA I ANÀLISIS DE DADES

C) CONTEXTUALITZACIÓ

Entrevistes i Enquestes

societat

Enquestes

Batxillerat i E.S.O.

Lleis d'Educació

ENQUESTES

Les Arts Plàstiques i Visuals

* al desenvolupament general de l’individu.

* relacionable amb l’actualitat.

L' Ensenyament Multidisciplinar

* millor comprensió dels continguts i conceptes.

* ensenyament plural entre coneixements tècnics i artístics.

L' Aprenentatge en Grup

> competències

Entrevistes

"Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el

sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar,

tomar decisiones y asumir responsabilidades."

Real Decreto 1105/2014

La Multidisciplinarietat

> organització temporal

Proposta d'Innovació

* Temor inicial general.

* Beneficis per ALUMNAT, PROFESSORAT,

CENTRES EDUCATIUS i SOCIETAT.

Resultats

a) Factors educatius que falten per desenvolupar.

b) Les estratègies de millora:

c) L’anàlisi de les Lleis d’Educació.

la Motivació General per Aprendre el Desenvolupament Personal

Coneixements i Habilitats de Participació

la Comunicació

la Curiositat pel Coneixement

Conducta Social Positiva

Individualitat Societat

l’Expressió el Saber veure i Fer

la Capacitat d'Atenció

Desenvolupament de la Defensa:

Marc Metodològic - Objecte d'estudi

* Les Arts Plàstiques i Visuals

* L'ensenyament Multidisciplinar

Marc Empíric:

* Metodología

* Anàlisi de dades

- Estudi socio-econòmic educatiu

- Estratègies de millora

- Contextualització

> Enquestes + Entrevistes

> Multidisciplinarietat

> Lleis d'Educació

Resultats

Conclusions

ENSENYAMENT:

* Procés DINÀMIC, interactiu i PARTICIPATIU.

* RELACIÓ de les diferents disciplines.

* Relació directa entre l’EDUCACIÓ I REALITAT.

* Les Arts Plàstiques i Viuals com a base.

APLICACIÓ DE LA PROPOSTA EN EXEMPLE REAL

IES Terra Roja de Santa Coloma de Gramenet. Horari de 2n d’E.S.O.

ORGANITZACIÓ ESCOLAR:

* organització temporal LLIURE.

* matèries i conceptes interrelacionats.

* NO LIMITACIONS temporals per assignatura o professor.

* Utilització de les Arts Plàstiques i Visuals per a la interrelació.

EDUCACIÓ:

* Persones crítiques i independents.

* COMPETÈNCIA en qualsevol ÀMBIT.

* Coneixement personal.

* Desenvolupar les PRÒPIES potencialitats.