ผลสัมฤทธิ์ หลังจากสำเร็จการศึกษาไปแล้ว นำไปใช้ต่ออย่างไร
Ubiquitous Education
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลัก
(Problem-based Learning)
การเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน
(Research-Based Learning)
Innovation
การบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน
(PBB: Performance Base Budgetting)
ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย
ตัดลดภาระงานที่ไม่เกี่ยวกับการสอนออก
Innovation
วิธีการสอนแบบกรณีศึกษา
(Case Based Learning)
ไม่ใช้สื่อการสอน
(ใช้ไม่หลากหลาย)
เกลี่ยอัตราตามความจริง
Innovation
ภาระงานมีมากเกินไป
ใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้่หลากหลาย
แบบ Active learning
การเรียนรู้แบบลงมือทำ(ปฏิบัติ)
ใช้วิธีการสอนแบบบรรยายเป็นหลัก
ครูขาดแคลน(ไม่เพียงพอ)
(ปริมาณ)
ไม่เพียงพอ
วิธีสอนแบบการเรียนรู้ด้วยการทำงานร่วมกัน
การเรียนรู้แบบร่วมแรงร่วมใจ เช่น การสอน
แบบ Jigsaw บอกเนื้อหาบางส่วนแล้วหาข้อมูล
ร่วมกันหา ร่วมกันสร้างความรู้ อภิปรายซักถาม
(Cooperative Learning)
ประสิทธิการสอนต่ำ
นำหลักความเชื่อในการเรียนรู้
แบบ Control Theory มาใช้
ยึดความเชื่อแบบ Camp B
Humanistic
(คุณภาพ)
Innovation
มีระเบียบที่ไม่เอื้อ
ต่อการใช้งบประมาณ
บทบาทผู้บอกความรู้
ครู
งบประมาณ
ผู้อำนวยการจัดการเรียนรู้
Facilitator
วิกฤตทางการศึกษาไทยในอนาคต
PISA ยังพบว่า เด็กไทย 74% อ่านภาษาไทยไม่รู้เรื่อง
ทั้งๆที่เราใช้เวลาในการเรียนการสอน
มากกว่า 8 ชม
PISA (Programme for International Students Assessment) พบว่านักเรียนไทยที่จัดได้ว่ามีความรู้วิทยาศาสตร์อยู่ในระดับสูงมีเพียง 1%
ไม่กระจายอำนาจสู่สถานศึกษา
คุณภาพการศึกษาพื้นฐานตกต่ำ
ขาดแคลนสื่อการเรียนการสอน
วัสดุอุปกรณ์
กระจายอำนาจสู่สถานศึกษา
ผู้บริหาร
ขาดการนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง
ขาดสื่อเทคโนโลยี
ขาดนวัตกรรมการบริหาร
หลักสูตร
Innovation
กำหนดโครงสร้างหลักสูตรยืดหยุ่นน้อย
เนื้อหามากเกินไป
เนื้อหาซ้ำในหลายรายวิชา
เนื้อหาบางอย่างไม่จำเป็นต้องเรียนรู้
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหาร
- ถูกต้อง แม่นยำ
- เที่ยงตรง
- รวดเร็ว
ของ Us ใช้การสอบ
SAT : Statistc Aptude test
ทุกรัฐสอบเหมือนกันหมด
เพื่อป้องกันการย้ายไปเรียนข้ามรัฐ
ปฏิรูปหลักสูตร