La méthode naturelle

Luis Daniel Méndez

Interpersonnelle

Intrapersonnelle

Émotionnelle

GUERRE

[...] La modernité ou la nouveauté de la méthode. Un professeur (anonyme, 1972: 340) enseigne le francais "por enseñanza mutua". F. Piferrer indique, dans un des textes proposés à l'éléve, qu'il suit le "vrai chemin", la "m´thede sûre" (1852: I, 35-36), différente de toutes les autres. Les titres ou sous-titres des ouvrages commencent à prendre position par rapport aux grammaires traditionnelles: Lecons pratiques ou nouvelle méthode (M. Bouynot, 1815), Cours analytico-practique de francais (1972: 340), cours de thèmes francais ou grammaire pratique (1825, A. Berbreugger), méthode pratique (1862, Grimaud fe Velunde) MÉTHODE NATURELLE (1852, F. Piferrer), ou tout simplement, la langue francaise en 70 jours (Delaborde). [...]

NOUVELLE ÉCOLE

P.E.N.

"HACIA LA ESCUELA NUEVA"

N'EST CE QUE DEVELOPPER LE LANGUE ORALE COMME S'IL S'AGISSAIT D'UN NATIF. AVEC UNE BONNE PRONONCIATION ET CERTAINES CONNAISSANCES DE LA GRAMMAIRE. LA CULTURE EST PARTIE DE MA LANGUE COMME ELLE FAIT PARTIE DE MOI (LANGUE NO PARLÉ ET LA CULTURE) TOUT CES CHOSES ARRIVENT POUR L'IMITATION DES MODELES "AUTHENTIQUES".

RÉPETE LES MODELES ET PROGRESSE À SON PROPE RYHTME. IL FAIT LES DEMMANDES SELON SON PROPE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE. QUAND IL PROGRESSE À L'ORA, IL COMMENCE À ÉCRIRE ET À LIRE. lA GRAMMAIRE ARRIVERA SELON SES BESOINES

Travail en gropes

LA MÉTHODE NATURELLE

IM

Corporelle

linguistique

Logique-mathématique

Visuelle

Naturaliste

Musicale

Spirituelle

VIVE LES IM !

ET LES INDIVIDUALITÉS

Le thérme

C’est une approche non conventionnelle et psychologique. Il est fondé sur l'affirmation : "une langue doit être apris de la même facon NATURELLE dont la quelle le petit a apris sa langue maternelle."

OBJETIFS

Le materielle est authentique

Langue

THÉORIE

Technique

C'EST UNE ÉNTITÉ VIVE QUE SE DEROULE ENTRE NOUS, C'EST L'EXPRESSION ET UNE MANIFESTATION DE LA PENSÉ ET LA SUBJECTIVITÉ DE CHAQ'UN. LE CONTRAIRE DE CE QUE SIGNIFIE LA LANGUE CHEZ LA MÉTHODE TRADITIONELLE/CONTEMPORAINE

La traduction est interdite. Centré sur la practique de l'écoute et l'utilisation orale de la langue (pensé-langue). En general c'est comme Comenio a dit. Il essaie d'offrir un space d'immersion. Le vocabulaire va grandir grace à l'utilisation, l'éleve arrive a comprendre le significat pour le context et la logique de la conversation ou le document.

i+1

Enseignant

Critique

En dépit des critiques qui ont été faites à la méthode naturelle de F. Gouin et de la difficulté de sa mise en place dans le système scolaire, il est indéniable que cette méthode a provoqué une certaine révolution en s’opposant radicalement à la méthodologie traditionnelle utilisée par ses contemporains.

LE BUT

TIC

LE DROIT

L'ÉCLECTISME

SAN JUAN BOSCO

ANDRES MAJON

LEON TOLSTOI

MONTAIGNE

ROUSSEAU

PESTALOZZI

FROEBEL

Nos jours ...

OVIDIO DECROLY

EDUARDO CLAPAREDE

JOHN DEWEY

GEORG KERSCHENSTEINER

MARIA MONTESORI

CELESTIN FREINET

ALAIN BENOISTE

M.

Scientifique VS Pedagogique

Celestine FREINET; Noam CHOMSKY; Stephen KRASHEN; Francois GOUIN

Qualifiées de marginales, certaines approches didactiques ont vu le jour

Il est le pourvoyeur des modèles avec des monologues, dialogues et conversations avec gestes et mimiques propes de la langue cible

1975-1985

Maître

Allemagne et France

1910

Méthodes pedagogíques

Selon Ruiz et Tirado Benedi

M. Didactiques Générales

M. Didactiques Spécifiques

• Stimulative (Théorie de la récompensè / suggestion)
• Ascétique (Théorie de l'apprendissage)
• Hodegetique (Théorie de la conduction)

Éclectique

HISTOIRE

Indirecte

Intuitive

Empirique

Logique

Directe

Asociative et Global

Active

Une compte de fés